MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 课堂教学应充分关注学生的发展，关注学生的生存。教师在课堂上要与学生之间进行真诚、平等的对话、交流，这需要教师和学生之间建立平等的师生关系，尊重学生，做学生学习上的伙伴，引导学生明白事理，从而掌握知识，发展自身。教育越来越关注人的生命质量，新课程追求的是学生个体的健康发展，呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体的出现。教师的课堂反思应更多的关注学生的发展，师生共同享受课堂教学带来的无穷乐趣。 《填数游戏》教学案例 一、学习目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析、推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣。 二、教学重难点： 1、学会正确、准确、合理的推理。 2、能分析和自我总结，反思的能力。 三、教学过程： 1、情境引入： （1）同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们听说过数独游戏吗？其实早在两千多年前我们国家就已经有这样一种游戏了，数独的前身就是九宫格，数独的意思就是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。今天我们就来玩一玩数独游戏吧！ 接下来我们就来看一看游戏要求：（1）空格中只能填1、2、3中的一个数；（2）每一横行、每一竖行的数字都不能重复。 师：老师讲解每一横行，每一竖行。 1 1 2 1 请同学们拿出你们的作业纸，请试着做一做作业纸上的第一题。 找生来黑板上边演示边讲自己的想法。 总结：应该挑每一横行、每一竖行中只剩一个空的先填，这样既简单又准确。 （2）下面还有一个难一点的，你们有没有信心呢？ 看作业纸第二题，我们用上面总结的经验来试一试吧！ 1 1 2 2、哇！三个数的填数游戏你们做的这么好啊，那下面这个5个数的填数游戏。相信你们也能顺利完成对吗？ 5 1 1 3 4 2 1 5 2 4 3 1 3 4 1 2 找生上黑板演示，讲解 3、拓展延伸： 老师看大家做的这么好！下面有一个更好玩的游戏，你们愿意玩一玩吗？ 填图形，请生示范讲解。 4、总结：同学们，你们今天玩得开心吗？希望你们能带着开心继续后面的学习，好吗？ 课后反思： 《填数游戏》这堂课主要是让学生学会走九宫格，但是我所设计的第一个游戏是让学生完成3*3排列的填数游戏，这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的学生来说，一开始就让他们填数，有点措手不及，难以下手做，所以，是不是可以在第一个游戏之前，先设计一个如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格，让学生先明白游戏规则，什么叫横行，什么叫竖行，什么叫不能重复。从一些简单的数据接触开始，多一些简单的练习，主要先得让学生了解游戏规则。其次，就是第二个游戏5*5排列的九宫格填数游戏的呈现形式，由于第一个游戏是重点，让学生探究得到一种解决问题的办法，形式是让学生上台填一填的办法，而我的第二个游戏的处理办法还是让学生填一填，显得有点过于单调，在第二个游戏的处理办法上是不是可以新颖一点的办法，让学生提高学习兴趣，比如让学生自由完成之后，是不是可以呈现一下学生的练习，从中找到新的解决办法。第三个游戏的处理办法还是算比较成功的，大部分学生都试着走出了迷宫。这三个游戏中，最重要的是第一个游戏的方法处理，所以花费的时间要多一点，如果第一个游戏处理得当，会为接下去的两个游戏做好铺垫，起到事半功倍的效果。 上完这次公开课，通过各位数学组前辈师傅的指导和评课，让我在教学上又有了新的收获，认识到了自己的很多不足之处，在今后的教学工作中我一定会再接再厉，争取有更大的进步。