救赎失陷的青春灵魂 ——当代中学生心理健康现状调查 当我们直面探究当代青少年触目惊心的心理危机，以淋漓的笔墨举证，生活其实是需要忏悔的。社会、学校、家庭乃至于每个个体的人都一样。当我们忙着演绎太多的角色时，注定了一些角色成功，另一些角色就失败。失败了的我们常常痛悔，但有些痛悔，临悔已迟，因为稍稍不慎，我们早已将身边至爱者的生命历程作了改写…… 从初中升入高中，很多学生出于主客观环境的改变和生理的变化而感到不适应，接踵而来的问题往往令他们困惑不解，应接不暇。在适应这个环境过程中，心理健康是至关重要的因素。 一、当代中学生的心理现状及产生原因 目前在校的中学生大部分出生于20世纪90年代，成长在市场经济观念深入人心、市场经济高速发展的时期，他们以自我为中心，主张个性的自由发展，社会意识淡薄，心理素质不够稳定。在他们中普遍存在着人际关系淡薄、心理障碍等等一系列问题。究其原因主要是： 1、从社会角度说：青春灵魂上的镣铐 当前的教育，过于强调教育的规范性，标准性，它遏制了师生的个性，束缚了师生的手脚，教育教学成了师生的一种心理负担，一种苦役，使师生成了戴着镣铐跳舞的囚徒，而最难以从镣铐中挣脱的还是学生。目前，新旧体制交替，许多问题不可能尽如人意和适时解决，教学改革步骤艰难，社会环境已经给在校学生戴上了数不清的精神桎梏。 2、从学校方面看：变调的青春之歌 在“中考”、“高考”的指挥棒下，在统考后明里暗里排名的无形压力下，学校大都依然应试教育照抓不误，重智轻德，唯分数论英雄。导致在教学中，老师自觉或不自觉地“偏爱”学习好的学生，影响了差生与老师的关系，也造成部分差生对好学生的嫉妒、敌视。 3、从家庭影响看：背负不起的父母志 人是有潜能的，但每个人的潜能只会在有志趣的情况下得到最佳发挥。身为父母能做的只是用一双发现的眼睛去挖掘儿女内在的潜力，怀一颗尊重、包容之心去引导他们在生活里闯出一条自己的路。因为只有走自己想走的路，才会有不断勃发的激情去消融一路上的风霜雪雨。 二、培养中学生心理健康的主要措施 一个人的事业成功、人生幸福，智商（IQ）占20％，它决定人生；情商（EQ，也称情感智商）占80％，它主宰人生。而判断情商高低的重要标准之一即为健康的心理。那么面对现实生活中部分学生在心理健康方面有待提高的现实，我们该怎么办？ 笔者以为：良好的社会环境是基础，正确的学校教育是重要因素，合理的家庭教育是必要条件。 1、良好的社会环境是防治基础：给身边的“马加爵”买一双鞋，让心灵有一条回归的路 我们要誓死捍卫孩子的心灵，不能把他们独自丢在文化与精神的沙漠上，找不到回家的路。青少年心理健康教育是一个庞大的社会系统工程，良好的社会环境是防治基础。所以社会须强化舆论主体导向，媒体的报道不应过分渲染社会的阴暗面，要客观、准确、理智。 2、正确的学校教育是重要因素：传春风化雨之教，授醍醐灌顶之诲 变革教学方法减轻学生负担。一变教师灌输为学生吸收，二变片面追求升学率为学生整体素质的提高。把学生从为分数而拼搏、读书的机器、作业的奴隶中解放出来。 3、合理的家庭教育是必要条件：跨越年龄鸿沟，搭建亲子桥梁 家长是孩子走向成功的导师和助手。所以要认识到自己养育子女的责任，既要“养”更要“育”，注意加强与子女的心灵沟通，形成良好的亲子关系。促使孩子在父母之爱的熏陶下，由感激父母想到回爱父母，使爱的境界不断升华，由爱父母到爱老师爱同学爱其他人。 人的一生有许多的爱，逝去了可以重来，唯有对后代心理健康的关爱，错过了就错过了。锻造孩子一个健康而美丽的心灵就是给予孩子一个一生幸福的秘诀，由此笔者以此文呼吁：“孩子的未来，是孩子一个人的未来，也是孩子一个家族的未来，更是一个国家的未来，育好一代孩子，需社会、学校、家庭的有机结合，包括你与我共同参与!” 参考文献： 1、凌绍崇 《中学生心理健康教育与学校社会家庭德育配合的研究报告 》 广西右江民族师专学报2003（12） 2、郑日昌 《中学生心理咨询》 山东教育出版社 1988.8.1 3、俞国良、王永丽 《中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势》2002.7