初识音乐活动（二） 二七区实验幼儿园 胡燕博 经过和朋友的商量以及自己几天的琢磨，我选择了一节中班音乐欣赏活动《想睡觉的大象》。 设计意图： 选择本节活动是因为在这段乐曲中两个音色的强弱变化非常明显，并且是大象和小蚊子这两个形象区别非常大，幼儿更愿意尝试表现。 活动目标： 1.初步熟悉音乐的旋律，尝试做蚊子飞、叮和大象走、甩的身体动作来表现音乐内容。 2.借助图谱和教师的语言的引导，感知动作幅度的大小与音乐中声音强弱之间的关系。 3.在分角色进行表演中，体验表现音乐的快乐。 在设计目标时我请了两位非常有经验的老师指导学习，两位老师给我的建议都是可以多翻一下我们的教参，选择合适的目标进行替换。而且建议我在制定目标时一定要预先设计好自己在本节活动中希望达成的目标和幼儿的已有经验水平，目标可以设计的细化一点，这样方便别人在观课时对照目标就能对活动的环节有一定的了解。 活动准备： 音乐、头饰、大象和蚊子图片 在准备中我先对本段音乐进行熟悉理解，要知道老师想给孩子一滴水首先自己要有一桶水，只有自己先对乐曲熟悉通透才能面对活动中出现的一些不稳定因素。在准备时为了便于理解，我将需要幼儿重点理解的乐句进行截取，方便活动中幼儿能反复倾听。我还准备了一张大象和小蚊子的图片，在活动一开始出示让幼儿聆听乐曲时发挥想象力：“发生了什么事？” 万事俱备之后，我进行了第一次试课，我先选了10名中等水平的孩子，因为没上过音乐课害怕孩子们燥起来，所以一开始就先说好，一会儿在活动中要仔细听老师的要求，不许乱起来。不知道是话起了作用，还是孩子们对活动不了解，整个活动中孩子们都是我领着玩，我一退下就不知道该干啥了，瞬间攒起来的信心一下子全部烟消云散了，觉得自己真是不适合音乐活动。这是我的好同事又过来安慰我了：“第一次还可以，你不要灰心。今天的活动主要是你说的太多了没有发挥幼儿的主动性。其实我们所有的活动都一样，特别是音乐活动，你想让孩子们表演就一定要让孩子动起来，不要顾虑太多。而且今天孩子少，人一多自然气氛就起来了”经过同事的安慰加分析，我想想也是，因为没上过音乐，自己也害怕孩子们出什么差错总是等不及他们回答我就先把答案说出来，孩子们完全是被动的在游戏。 经过半天的消化调整，我决定再来一次。这一次，我将课堂的主动权交个孩子，让幼儿自己聆听音乐，结合自己的生活经验说一说大象的特征和它动起来的样子，幼儿的表演欲望强烈多了，大胆的说着做着大象走路的样子、甩鼻子的样子、小蚊子怎么飞、大象怎么生气，整个活动都活了起来。不过这次出现的问题时：在表演环节，大部分孩子都只顾着兴奋表演，完全不听音乐了。最后大家再在一起沟通反馈，这一次是幼儿在表演时我没有将规则提出来。也是，在自由宽松的课堂也要有和规则来约束。 经过两次的试课和调整，这一次我完全是信心满满。带领着孩子们聆听音乐、做动作、表演，整个活动的气氛可谓是相当的高，在最后结束时，孩子们都兴奋地大喊着：“再玩一次吧、再玩一次吧。” 第一次上音乐活动，虽然还有不足，但是最算迈出了一步，下一次再尝试音乐活动相信一定会比这次更好！ 附上活动过程： 中班音乐欣赏《想睡觉的大象》 活动过程： 一、设置情境，随音乐入场 师：今天老师要带你们去森林里，我们一起随着音乐去，当音乐停时你要摆一个最好看的造型，准备出发！ 二、初步感知音乐，尝试做蚊子飞、叮和大象走、甩的身体动作 1.出示图片，引出故事情景。 师：在美丽的大森林里住着一只大象，它特别的想睡觉，却总是睡不了，为什么呢？答案就藏在这首好听的音乐里，仔细听。 2.播放音乐第一遍，初步感知音乐旋律 。 师：你们听到了什么？ 3、分小节倾听大象和蚊子出场的音乐。 师：大象长得什么样子？怎么走路的？蚊子是怎么飞的？怎么叮大象？我们来学一学。 4、重点做大象走、甩和蚊子飞、叮的身体动作。 三、借助图谱感知动作幅度的大小与音乐中声音强弱之间的关系。 1、播放音乐第二遍，感知故事情景。 师：我们一起来边听边看发生了什么事。 2、借助图谱，感知动作幅度大小与音乐中声音强弱之间的关系。 师：大象出场的时候音乐声音怎么样？蚊子出场呢？ 3、播放音乐第三遍，跟音乐做大象和蚊子动作，重点区分蚊子和大象动作轻重。 四、分角色进行游戏表演，再次感知音乐的旋律。 师：现在我们来听音乐扮演大象和蚊子。 五、活动结束 师：大象们的表演可真棒，你们还想再来一次吗？那我们现在去找其他班的小朋友一起玩吧！