《课程纲要》分享课教学设计 内容：分享三年级数学下册《课程纲要》。 课时：1课时。 授课对象：三年级学生。 授课教师：金水区新柳路小学 赵孝娜 目标确定的依据： 1、关于课程思考：通过和学生分享课程纲要，使学生了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习。 2、关于课程分析：课程纲要是教师进行教学的总体方案，和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么。 3、实施课程纲要分享课的背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，帮助学生理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。 学习目标： 1、明确本册教材的目标任务。 2、能够说出本册教材的主要学习内容。 3、探讨数学学习的一些方法。 4、能自评，互评。 学习过程： 一、谈话导入 师:大家都在上学期的数学日记中写到了这样的感受，数学源于生活，生活中处处有数学。那谁能给大家说一说生活中的哪些地方用到了我们学习的数学知识？ 师：下面我们再来看看我们的老朋友在新学期的第一天给我们说了什么？（ppt出示） 师：听了淘气和笑笑的话，你又有什么想说的？或者说你还有什么疑问？ （学生自己说一说） 师：请同学们把课本翻到目录一页，先自己看一看？谁来给大家介绍一下？（PPT出示） 师：看完这些课题，谁愿意给大家提前介绍一下在这些单元中你已经知道了哪些知识？你还想了解哪些知识？ 二、分享过程 师：下面老师和大家一起来分享本学期的课程纲要： （一）课程内容 师：在数与代数方面，谁能应用以前的经验来给大家说一说包括哪几个单元？ （生说完教师PPT出示） 师：这一部分会让我们学到哪些知识呢？ （学生们先看，通过翻阅找出重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下） 1、数的认识 （1）、能结合具体情境初步认识分数和小数，能认、读、写小数和分数。 （2）能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 （3）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 2、数的运算 （1）、能计算两位数乘两位数的乘法；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 （2）、能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的运用。 （3）、经历与他人交流各自算法的过程。 （4）、能灵活运用数及数的解运算解决生活中的简单问题，并能对结果的意义作出解释。 师：小数、分数和整数一样，它们之间也可以进行加、减运算，我们可以联系生活想一想，该怎样计算？ 3、常见的量 （1）、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 （2）、能结合生活实际，解决与常见的量的有关的简单问题。 师：在图形与几何方面，谁能再来给大家说一说包括哪几个单元？ （生说完教师PPT出示） 师：这一部分会告诉我们些什么呢？（学生们先看，通过翻阅找出重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下） 1、测量 （1）、能结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。 （2）、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。 2、图形的运动 （1）结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。 （2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 （3）通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 师：在统计与概率方面，谁能说一说是哪一单元？ （生说完教师PPT出示） （1）通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 （2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 师：在综合与实践方面，有哪些内容？（PPT出示） 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。感受数学在日常生活中的作用。 （二）课程目标 师：通过学习这些内容，我们要有哪些提高呢？（学生总结、教师补充） 数与代数 1．第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，会计算一位小数的加减运算。 2．第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3．第五单元“分数” 能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。 空间与图形 1．第二单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2．第四单元“面积” 能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘平方米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算，并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率 第六单元“统计与可能性”。了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 三、交流方法、共同提高 师：为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来学习呢？（学生说教师总结） 四、交流评价方法 - 五、总结 同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的、学习中，希望你们依靠自己的努力学习，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项能力得到进一步的提高。