教学的过程就是一个不断发现问题，分析问题，解决问题的过程，教师要善于发现学生在学习过程中存在的问题和错误，教师要发现学生 在学习中存在的问题和错误，包括错误的思路方法，不良习惯等等，并给以及时矫正。没有发现问题，不能发现问题，教学就会陷入盲目之中。学生做完检测题后，教师要及时指导学生观察台上学生的板演，教会学生观察的方法：一看思路，二看方法，三看步骤，四看结果。从这个方面看有无问题，准备参与更正或讨论。教师应启发尽量多的学生上台更正。一般情况下，如果检测题难度不大，所有学生都发现了问题， 教师可先让后进生上台更正，凡后进生能解决的问题，就不必教优等生和中等生，要给每个学生参与的机会。后进生不会的，再让中等生和优等生上来更正。至于个别题中由争议的，可以全班一起进行讨论。同时在检测学生的过程中，也可以采取同桌对改和小组长改的方法，以便能够及时的检测学生的学习情况。检测题处理的最后，可以采取让学生总结类似题型的学习方法和学习步骤，学生总结不了的，老师给予更完整的总结。
