无言的财富 在中国，早上妈妈把孩子送到学校门口时，常常会说：“努力学习，听老师的话。”在澳大利亚和其他国家，妈妈在学校门口吻别孩子时常常会说：“have a good day.” 在中国，当婴儿蹒跚学步的时候，爸爸妈妈通常会用手提着婴儿，怕婴儿摔倒受伤。在澳大利亚和其他国家，爸爸妈妈通常会鼓励孩子在地毯上尝试自己走，并不在意孩子会摔倒几下。当然也会避免孩子受伤。 由此看出，中国和西方国家对待孩子的方式是截然不同的，在孩子教育方面很值得我们思考。 含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。孩子是我们的希望，我们的未来，寄托着我们的所有期望。爱孩子没错，但是过于庇护孩子，恐怕成为孩子成长道路上的一块绊脚石，让孩子在蓝天展翅自由翱翔时，不免会折翼受伤。 在期末紧张的复习中，常出现部分孩子作业未完成的现象。打电话询问家长时，却得知这样的理由，家长因心疼孩子作业太多，索性不让孩子写，反而给孩子安排一些其他活动。结果孩子作业未完成，第二天来不紧不慢再补。 出于爱心，理由似乎很牵强。但是，殊不知，孩子的惰性，就是这样渐渐地被滋生惯养的，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。 有时，改变孩子的惰性必须对孩子适当的“狠”一些，让孩子自己的事情自己做。 奥地利心理学家，阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》书中的一句话：“一个有拖延习惯的儿童背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈。” 是啊！有很多小事，都是孩子的本分做的，可以独立完成的。当家长过度代劳的时候，孩子反而没那么积极了。 作为教师，课堂教学也是如此，如果一节课喋喋不休地讲课，孩子就会没精打采，垂头丧气，孩子的思维会被束缚，积极性会被压制，这种满堂灌的课堂教学，会扼杀孩子们创造想象的空间，充其量为社会培养出一些“高分低能”的“人才”。与我们倡导的新课堂教学改革理念是背道而驰的。 所以，父母再尽心尽责，也不能代替孩子去生活；教师再努力，也不能代替学生去学习。以学生为主体，放手把课堂教给孩子，做一位懒老师，变教学为助学，充分发挥孩子的主动性和创造性，让孩子愉快地享受探索乐趣的过程。 帮助孩子从小养成自己对自己负责的的责任意识，是家长和教师最重要的责任。 这种责任的意识，将会成为伴随孩子终生的最宝贵财富。