教育是树摇动树、云推动云的过程，只有教师的生命丰富、幸福了，学生的生命才会是丰富幸福的。王开东老师曾说，一个人在万米高空上思索的问题一定和守着案板思考的问题不一样，所以老师们走出来见见世界，我认为很有必要。 这些年自己在好多问题上的豁然开阔，我觉得这得益于我这些年因为工作原因带着学生走了十几个国家以及参加了很多次的培训，见识到了更广阔的世界，在路上不知不觉间被打开、被唤醒，了解的越多越发知道自己的渺小和世界的有趣深厚，就愈加有学习成长的愿望。简单来说，每一次的学习大概都会有三点收获，第一是在专家的引领下重新温习一些对教育具有指导意义但有被忽视掉的理论，或者在接触了解一些新的理论，打开一扇通往新路径的窗。第二是，当自己的一些教育理解在专家的观点中得到印证之后，会变得更为坚定自信。第三是，学习中除了理念得以丰富和更新以外，还能从优秀同仁的经验中，直接拿来一些可实际操作的具体方法。所以对于外出学习，只要条件许可，我是乐此不疲。 在我有限的认知中，贵州是一个贫穷落后的地方，从来没想过有一天要来这里学习，机缘巧合，看到几个求真务实的名师、名班主任工作室主持人联合组织的培训，培训时间和培训课程都比较符合学校的实际情况，在领导的大力支持下就带着老师们出来学习了。 恰巧，近期刚好看了《王阳明传记》和《世界极客任正非》，对王阳明的心学和知行合一的兴趣更为浓厚了，对任正非这个商界传奇人物更是充满了膜拜之情，在阅读的过程中，得以了解这两个大师都和贵州有着很深的渊源，任正非的父亲在贵州做了几十年的老师和校长，王阳明的知行合一就是在贵州提出的。因为他们，让我对贵州之行更是多了一份期待。 今天是培训的第一天，我们听了两场讲座，分别是《缔造阳光心态、构建幸福教育人生》和《以阅读促进教师专业成长》，两场讲座可谓是能量满满。我开始在心里默默羡慕这些刚入职就能参加这样培训的年轻姑娘们，如果她们能够知行合一，将名师沉淀了几十年的教育智慧践行到实践中，真是善莫大焉、幸运无比！ 两位老师出身都很草根，彭老师虽是80年代的华中师大毕业生，但在城乡结合部的学校干了三十多年的班主任，中师毕业的卫老师在一线工作十几年之后，现在任教体局任办公室主任，通过两位老师的分享，名师的成长路径再次引起我的思考。 年轻时的彭老师在生活陷入困顿之后，勇敢的走出泥沼，确立了读一万本书、行一万里路、认识一万人的奋斗目标，还有三年就要退休的他坦言目前除了一万本书的阅读尚未完成以外，另外两个目标早已达成，每年给航空公司、铁路部门做了巨额贡献的他每年的行程都远远超过一万里，目前已经读了九千多本书的他计划退休前后把余下的任务做完，以享受美好的退休生活。 发表一千多篇文章的卫老师，围绕着教师为什么要阅读？读什么？怎样读?这三个话题，进行了对老师的劝读工程。那些在我们看起来晦涩难懂的理论类书籍，卫老师剖析起来是顺手拈来、轻车熟路，卫老师读的书多是世界范围内的教育大家所著，大量高质量的阅读让卫老师形成了自己坚定地教育理解，在强大的思辨能力下，个性坦诚直率的他对教育中一些奇葩现象也做了深刻解读和分析，以此引导老师们一定要阅读，因为唯有阅读才能让人具有思辨能力，不被忽悠和蒙蔽。 大量的阅读、认真的践行、积极的思考和尝试、勤奋的反思，这是彭老师和卫老师的成长之路，似乎也是每一个名师都走过的路。在听李镇西老师的报告会现场，李镇西老师说曾有朋友总结过他的成长模式：不停地实践、不停的思考、不停地阅读、不停地写作再加一片爱心。朱永新先生也曾经说过：读书和写作就是教师专业成长的双翼。没有双翼怎么能够飞起来？飞得高？ 读书和写作、实践和反思是教师专业成长必走的路径也是唯一的路径！这是大家很容易达到的共识。路就在那里，可现实中为什么只有少数老师选择这条通往成功的道路呢？这条道路上却是有着很好的风景，终点更是满满的鲜花和掌声，可如何才能走过去？走过那一段戈壁滩一样寂寞荒凉大路段，是选择韩剧还是选择阅读？是选择被手机奴役还是选择静心思考码字？在荒凉寂寞的路段里，很多人落荒而逃。也正是如鸡汤中所言：“成功的道路上并不拥挤！” 如何沉静自我，走过荒凉路段？彭老师形象的把教师资格证比喻为结婚证，既然已经嫁给教育，既然没打算与“教育”离婚，那就让自己努力去爱上，拿出恋爱的热情和智慧，去投入到工作中去，向恋爱一样去工作，这个说法并不陌生，李镇西老师也曾经提到过类似的说法。 变化的生活、变化的人和事、变化中的我们，其实每天都面临着革命，一场与自己的革命，让我们拿出悦纳自我的意识，保持积极稳定的教育心境，认清自己的能力优势，向恋爱一样投入到工作中吧，打造出具有自己特色的学校管理、班级建设、学科教学为自己的人生织上一段锦，拥有幸福完整的教育生活或许就在招手可及处。 名师成长密码已经破译，你会使用吗？