海贝记事（49）
郑州市二七区航海路小学 张永英
家长您好，在不断的和大家的沟通交流中，我越来越强烈地感受到来自于我们家长的热情,来自于家长们对孩子的真心的关注和用心的陪伴，当然也正是因为这些,我也能强烈的感受到,我们的孩子们正在陆续地融入班级，融入校园，融入我们的小学生活。
看到孩子们每天都有新的变化，作为他们的老师，我真的是欣喜不已。是的，学习的热情永远比学习成绩重要的多。如果孩子们的这份热情能因为我们的陪伴、鼓励、启发而点燃，那真的是一件幸福而快乐的事情。
教育本就是一门“慢”的艺术，我们在陪伴孩子的过程中，不仅仅需要静待花开的耐心和毅力，前期还需要做的是播种。比如阅读的种子，比如学习的兴趣、习惯的养成……在陪伴孩子的的时间里，我会努力让这个过程变得美丽起来。正是因为有了这样的初衷，每每看到孩子们的一点点的绽放，我都充满了惊喜！
晒晒我的小惊喜：
文馨仪童谣展播：
10.15
足球
跑跑跑，追追追，
小足球满场飞。
球飞球门东，
球飞球门西，
球飞球门南，
球飞球门北，
小朋友们，不愿归。
10.27
昆虫
空中蜻蜓飞飞，
树上知了叫叫，
路边蚂蚁爬爬，
草里蚱蜢跳跳。
三段体六只脚，
小昆虫大群体，
数量种类数第一。
11.2
抱抱
汽车跑在街上，
婆婆抱着我。
我抱着书包，
书包抱着书。
书抱着知识，
知识藏在
我的小脑瓜
11.7
小月牙
小月牙，尖尖角，
好像咧嘴对我笑。
来来来，捉迷藏，
我们一起来玩闹。
嘻嘻嘻，哈哈哈，
静悄悄，快藏好，
月牙宝宝找不到！
11.17
作者：文馨仪
雾霾
太阳公公，
去哪儿啦？
问云朵，
云朵不知道。
问小鸟，
小鸟不知道。
问大树，
大树不知道……
太阳公公告诉我，
雾霾污染惹的祸！
小颗粒，看不见，
细菌病毒藏里面。
小口罩，遮住脸，
户外活动尽量减。
种绿树，换蓝天，
保护自然记心间。
是呀，孩子们创编童谣就是在用不同的文字进行不同的排列组合，把自己的见闻和心里想法用文字给表现出来，抒发着自己心中的欢喜愉悦，这就是创作。每每收到家长朋友们发来的属于孩子的创作，作为他们的老师，我的内心永远是激动不已，甚至感到不可思议。孩子们的创造力和观察的角度远不是我们所能感企及的！这份甜蜜和幸福，如同一个园丁，精心照料花园里的每一朵鲜花一样，园丁不着急，因为他知道，是花朵，就会开放。他需要的是静心的等待……是的，我愿意做一个园丁，静静地等待属于孩子们绽放的时刻！
今日回顾：
早读时间，重点听读《雪地里的小画家》《借生日》《雪孩子》三篇课文，每篇听读5遍以上。家长们可以让孩子回去后读给你们听听，也可以了解孩子早读的听读状态。
今天，我们2014年的人教版一年级上册的课文已经全部听读完毕，您抽时间可以让孩子读给您听一听，查看一下孩子朗读的情况。如果孩子朗读的不够熟练，相关的文本音频，晨翔妈妈也已经发到了群里，也请家长们及时下载，在家里再及时地进行听读的复习和训练。这期间，一定要提醒孩子在此过程中边听听录音边指读，我在学校里会关注这一点。因为孩子在听读指读的过程中锻炼的不仅仅是专注力，而且这个过程坚持下来，可以有效地帮助孩子形成良好的语感，并且适量的识字。当然，随着这本听读教材的结束，也即将开启这个材料的朗读过关测试。因此，也希望家长朋友们一定重视。
明天的早读，将会开启苏教版一年级上册的教材的听读，这份教材的文本材料是由我们班的俞恺翌妈妈和张栩爸爸合力完成的，另外，材料的打印和装订是由马芸汐妈妈和王晨翔妈妈负责的，对于他们的默默付出，表示真诚的感谢。
课堂教学：第一节课，临时会议，由思泽带领全班同学复习的笔画儿歌，随后我带领大家学习了《趣读》里的“有车歌”，引导学生观察“车”字的演变过程后，并指导书写了“车”的部首，随后开始了两首儿歌的学习，每首儿歌读了6遍。随即是《日有所诵》下卷的第九单元里的5首儿歌，每首领读5遍。最后进行的是教材的最后一个单元的两篇课文的学习《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》，对于课文，学生们已经非常熟悉，因此，教学的重点放在了指导生字书写，并且让孩子当堂完成了这两课的生字的描写和书写。
今天在第三节课，进行了生字的指导书写，大部分孩子对于每个汉字的每一笔的书写占位把握的还是很不错的，书写的速度和正确率还是比预想中的要快一些，好一些。这也从一个侧面反映了孩子们的前期的书空练习已经初见成效，这真是一个值得兴奋的事情。亲爱的家长，再次邀请您一起关注孩子的书写。今天，在巡视孩子书写的过程中，依然发现有部分孩子的握笔姿势还是存在一定的问题，再次恳请家长朋友们把我发的关于握笔书写的视频，一定让孩子随时观看，看过之后及时练习。毕竟对孩子的握笔姿势一对一的辅导要比一对多的辅导效果好很多，我在学校会及时关注并予以提醒，也希望您在家里能及时对孩子进行一对一的关注和辅导，感谢您的配合。
看着孩子们书写的作业，真的感受到了大部分的孩子在汉字书写上的步履渐行渐稳，这真是一件值得非常期待的事情。美好的期待总能带给人无限的力量。此刻，我就拥有无限的力量！这份美好是孩子们给我的，真好!
下午的时间，又带孩子们进行了两次作业的书写（教研室要检查作业），随后开始了今天的故事时间。今天讲述的是一个绘本故事《guji guji》，故事讲述的是一只名叫咕叽咕叽的鳄鱼，阴差阳错地出生在一个鸭子家庭中，一直以为自己也是鸭子的他，受到鸭妈妈的疼爱和照顾，长得既结实又聪明，并且深爱他的家人。可是有一天，突然来了三只讨人厌的鳄鱼，威胁咕叽咕叽把他的鸭子兄弟姐妹带到河边，以便吃掉他们，咕叽咕叽会如何做呢？想了那就请您的孩子为您揭秘吧！
今日作业：
1.《日有所诵》132-137页读3遍，预习138-142页，《趣读》52-53读3遍，竖列字拼读1，打卡，背会，预习54-55，读3遍；2.笔画乱顺序听写1；3.自愿童谣、复述故事《guji guji》4.教材104-107页读5遍，打卡，生字小彩板书空3遍，5.笔画字帖完成23页描写书写。6.每天听5个同学姓名,书空写拼音，学过的部首每天每个写3遍。
