教育应该顺应人之天性 人之天性是什么？自私、爱美、好玩、追求快乐，喜表扬，厌批评，好逸恶劳，喜新厌旧等等都是。就说好玩，追求快乐，喜表扬，厌批评来说吧，不要以为这都是小孩子们的事，成人也是一样。既然好玩，追求快乐，喜表扬，厌批评是人之天性，做教育工作的，就应该依据人之天性来实施教育，才会收到满意的效果。 “寓教于乐”的教育理念就是依据人之天性提出来的，孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是依据人之天性提出来的。实践证明，学生感兴趣，喜欢学的科目知识就容易学好，不感兴趣不喜欢学的科目知识就难以学好。教师的教学有趣味性，寓教于乐，教学效果就良好。反之，教师的教学枯燥无味，没有快乐的成分融入其中，教学效果就会较差。 在学生思想品德教育方面也是这样。如果老师整天一味地批评、指责、埋怨，甚至谩骂，教育效果并不好，而善于正面教育，勤表扬，多鼓励，少批评的教育方式反而会收到比较好的效果。当然，这样说的意思，并非就不要批评指责了，而是说要少批评指责，即使批评指责也是要留足面子，对事不对人，不要伤人的自尊心。因为物极必反，一味地批评指责非但起不到好的作用，反而适得其反，事与愿违。 目前的教育教学工作是否遵循了人之天性的事实了吗？我以为没有。教育工作者为了成绩，不惜使出浑身的解数，拼命给学生施加压力，增加负担，造成学生的负担超重，其实已经违背了人之天性。孩子们一方面想玩，追求快乐，大人们另一方面给孩子造成不让玩，受奴役的痛苦。这不能不说是现实学校教育中存在的严重问题。 诚然，人是有惰性，压力会变动力。适当给学生施加一点压力对学生的成长是有好处的，但是切不可过分。我看现在学生的压力有点太大了，老师布置的作业整天做不完，考试太勤，考试排名，老师和家长的批评指责等等，简直让学生有压力山大的感觉。这其实并不是好现象，为此得心理病，厌学，轻生的不少。这些现象还不足以引起教育者和家长的警醒吗？ 教育应该顺应人的天性。青少年正是人之天性裸奔的年龄阶段，这种人性也就是青少年的率性。做教育工作的一定要充分考虑这一点，去正确恰当地实施教育教学。那就是千方百计培养学生的学习兴趣，让学生树立远大的理想抱负，从教育教学中体会到知识的乐趣，人生的美好，让学生认识到教育是不断地修正自己的错知错见，提升自己的素质和品味。当学生明白了教育的伟大意义，教师的良苦用心，找到了学习的无穷乐趣后，你不让他学习、感激，他都不会愿意。