挖掘卓越的自己 每一个教师的内心深刻，都潜藏着一个卓越的自己所谓成长，就是不断地挖掘并发展那个卓越的自己，而这个过程是没有止境的，伴随终生。每一次成功，都是起点；每一个教训，都是财富；每一次创造，都是庆典；每一次超越，都是惊喜……这个成长的过程是别的职业的工作者所体会不到的，这就是教育对自己人生最好的奖励。 老师，古人称为“先生”，都是文人，而文人都应该有文人的才气，现在我们喜欢说某位会写文章的人是“才子”或“才女”，其实我们老师人人都应该成为才子或才女。 现代科学已经证明，男女智商并无明显差异，但是古今中外出人才中女性所占的比例较低，这是事实。原因何在呢？就是相比男性，女性过早地关注自我，而且往往把自己的命运都交给了男性。而所有杰出的女性都能超越自我，视野开阔，胸襟博大。 其实很多职业女性，往往都是刚上班的时候激情满怀，干起工作来也是热情高涨，潜心钻研教材，课堂上和学生积极互动，用自己的满腔热情感染着学生，这时候的状态是最好的，每天都是积极向上的，每天都有很大进步的。但是随着年龄的增长，接下来就是结婚生子，这个过程对女性来说是巨大的转变契机。很多女性结婚找到了一个比较理想的伴侣，婆家家境殷实，不需要靠自己的那点工资过生活，于是婆家就要求她回家专业带孩子。很多女性这时候就最容易迷失自我。 身边有很多这样的案例，刚开始辞职回家做全职妈妈，感觉自己是天底下最幸福的人。再也不用朝九晚五地早起了，特别是冬天看着外边的冰天雪地，再看看家里暖烘烘的被窝，窝在家里感觉自己实在太幸福了。看到路上匆匆忙忙的上班族，感觉自己做一个全职妈妈的生活实在太惬意了。 但是好景不长，时间长了自己就发生变化了，一天到晚穿着睡衣，外出买菜也懒得换衣服了，更不要说梳妆打扮了。就连洗脸都懒得做了，不知道从什么时候开始自己变邋遢了。变得目光呆滞了，变得自己对任何事情都提不起兴趣了，就连家务也懒得做了。虽然自己整天待在家里不上班，但是家里依然是乱糟糟的，因为自己懒得去打理了。每天都昏昏沉沉的，就这样一年又一年地混下去，整个人都颓废了。 孩子大了，想出去找份工作，但是发现自己已经和社会脱节了，什么也不懂，什么也不会了。虽然自己有着研究生学历，但是用工单位要求有五年以上的工作经历，自己没有。就连找工作的机会都没有了，这就是残酷的社会竞争。 作为一名职业女性，作为一名教师，更是需要与时俱进，不能把自己的职业当成混日子的饭碗，更不能凭着自己的老经验每天吃老本，重复着自己多年不变的教案，重复着自己所谓出成绩的教学方法，看似是一个吃苦耐劳的老黄牛，其实自己没有多大变化。工作时间长了，就会出现职业倦怠，就会感到教学对自己来说越来越枯燥，工作就是不停地改作业、写教案、上课，如此这样往返重复。生活的范围越来越小，自己的境界也越来越低，目光短浅，不思进取，只盯着学生的考试成绩，感觉只要学生能够考出好成绩，自己就是有教学成就感的，就是一个成功的教师。自己辛苦一学期，最开心，最幸福的时刻就是看到自己班的考试成绩名列前茅的那一刻。 这样的教师生活实在太贫瘠了，而且用高压的方法教出来的学生也是很容易心生厌学情绪的。所以我们教师一定要想方设法让自己走进一个良性循环的圈子里去，不仅仅自己能够体会到职业幸福，也能让孩子们感到学习生活的快乐。所以我们要善于寻找卓越的自己，要学会不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。以思考统帅并贯穿实践、阅读和写作，以实践促进思考、阅读和写作。追求有思考的实践和有实践的思考。 在日常教学中把每一个学生都当成自己的研究对象，把每一个教学难题都当成课题去研究，既不重复别人也不重复自己，让自己的每个阶段都充满创新，都能够带给学生新鲜感，让自己不断收获惊喜。常教常新，不断提升自我，充分挖掘出那个卓越的自我，才能够深刻体会到教师的职业幸福。