《教师作为研究者》培训心得 下午，我们全体老师在学校领导的带领下，进行了校本研修的集中培训想，心得如下： 新课程改革要求教师要成为一名研究者，成为一名研究型的教师。  要成为一名研究型的教师，就必须做一个终身学习者，不断地进行知识的充电，不断地提高自己的学养水平。认真学习教育理论，新课改理念是进行教学实践的依据，也是进行教育研究的依据，只有联系科学的理论，才能保证研究的正确方向，取得科学的成果。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。那么实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；学习教育心理的有关知识，准确把握当代儿童的身心发展规律，把握来自不同家庭的学生的个性差异，从而做到因材施教；还要注意学习有关研究的一般方法的理论书籍。同时，随着新课程的实施，学生学习内容的丰富和学习方式的改变，教师还应熟识和了解其它领域的研究方法，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，不仅是为了每一个学生的发展，也是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。 要成为一名研究型的教师，我们要不断学习，而学习的目的全在于应用，而应用之妙在于创新，教师只有在实施新课程的过程中，不断以理论指导教学实践，不断在教学实践中总结经验，进行教学创新，才能不断地提升自己的教学水平和研究水平。 二七区京广路小学 赵欢 2019.3.5