4月18日，我校进行了期中测试，通过这次检测，发现了上一段时间没有注意到的问题。 一、发现的问题 1.基础知识掌握不牢固 易错的词语、多音字选择、照样子写词语、关联词语填空、按要求写句子、课文精彩回放、阅读和习作。基本的题型，基本的知识，但是学生就是填写不准确，出现一个个小错误，不是多一笔，就是少一画，出现这样那样的错误。导致失分较多。 2.习作偏题 习作是一个半命题作文，------真美，要求学生写一处美丽的风景，也可以是一个美丽的季节。本来是一篇写景的文章，有的把这篇文章写成了一件事，写成去那里怎么玩的，这一天很高兴。有的写成一个人真美,不符合本次习作的要求。 二、问题分析 1.没有对基础知识进行检测。 由于时间比较紧，这学期一直在赶课。学过的知识没有进行及时的检查，虽然学了，但是不知道会不会，缺少一个检测的过程，这是老师的责任。 2.学生的学习态度不够端正 出现多一笔，少一笔的现象，说明并不是没有学会，而是特别不认真，感觉自己已经会了，随便写写就行，结果不难发现，态度决定一切。从平时急躁的态度，就知道这次测试一定不行，必须摔一个大跟头，才会彻底醒悟。 三、解决策略 1.学过的知识要及时检测。 在学过一课知识后，就要进行及时的检测，根据学生的学习情况，决定下一步的教学计划，这才叫以学定教。及时的反馈，时进行下一步教学的前提，如果发现学生没有学会，必须停下来等一等，不然，累积起来不会的只是会越来越多。 2.重态度，抓平时。 当学生的思想出现问题时，要进行及时发现，根据学生出现这种情况的原因进行指导和疏通，解决学生的思想问题，让他们端正学习的态度，才会提高学习的效率，提高学习成绩。在平时的教学中要求学一课，会一课，每个人要达标。把功夫下在平时，不至于临时抱佛脚。 测试是对前段时间的检测，也为以后的工作指明了方向，有了正确的方向，目标才会更明确；有了明确的目标，思路才会更清晰。希望通过这次的教训，在下一次的测试之前扬长避短，不再犯同样的错误，取得好的成绩。