《风来了》教学反思
本节课是二年级上册一节造型表现课，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情；通过学习创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、热爱大自然的情感。
整个课堂中在老师的引导下孩子们的上课兴趣很高，每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体，教师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣。
绘画之前，我让孩子们欣赏了大量风来了大自然的表现，人物的动作、表情等，要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯。所以在创作的时候还是放的比较开的，通过人物、动物、植物等来表现风来了。课堂我鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。
整节课，孩子们最喜欢的就是用肢体语言表现风来了，这个环节学生参与度很高，也把课堂活跃了起来。
