又快又乐的一天！ 今天过的很高兴。 早晨小风凉凉的，吹的人很舒服，太阳不多也不少，穿过云朵，再穿过座座高楼的头顶，射到这所小巧而美丽的学校，到我们班门口，再到我的脸上。 中午一直在与 一摞摞作业开战，难为我一中午忍着没睡觉，搞定了课堂听写本没搞定小字本，稍有一点如释重负。伴着午辅导的铃声敲响又落下，心急抱着小字本双脚奔向教室，已看到班里孩子一个个欢叫着老师好。时间如水，无声无形无色，哎！还不如水！两节选修课结束孩子直接在班门外排队放学，要到明天发了。 选修课令我激动，时间走过周二走到周三，一大早心情都不自觉轻松起来，吃完午饭就开始欣喜。一下午不用上规规矩矩“板正”的课，一下午的放空不用讲必须讲的科学文化知识，不会为哪个孩子或跑神发呆或窃窃私语或桌兜里的小抠小摸发飙，只有音乐、节奏、感觉、律动，带着二十几个孩子一起动次大次一起high high high！ 说起这高兴的事儿，今天还真不少。 放学了，几个打扫卫生的孩子，两个抄写诗的孩子。一看金豆豆快写完了，再看大眼睛也只剩下最后一首诗了。我大手一挥，让他起开，一屁股坐在凳子上，拿起钢笔，对照着书，一撇一捺一笔一划写起来。最近一直要求学生写楷书，我这心血来潮突然想试试。大眼睛在一旁看着，一边看一遍说：“老师，你写的真好！你和咱班范儿写的差不多了。”听到夸奖，第一反应是高兴，下一刻立刻变为心虚了。与范儿比较，我可不敢当，你可知她是我们班数一数二的小书法家。虽是三年级的孩子，自从我这当老师的要求他们用楷书书写后，这字写的越来越像回事儿。本来班里就有几个一直坚持练书法，字的提按顿挫笔画的疏密安排就颇有章法，这强制要求写楷书之后，改书写作业的时候突然冒出来一堆隐藏颇深的小书法家，就连平时写的如龙虾须缠绕一般难懂的字的孩子，那书写作业也猛然间变得跟秀气的小女生似的，着实吓了我一跳。 于是，我就诚实地表示甘拜下风：“我的字着实不敢跟范儿比，我这还需要多多努力。”“老师我回家也要练练。”你无法体会出当时大眼睛说完这句话之后，宝宝心中的欣慰欣喜开心之情，大眼睛的字一直棱角，横是横竖是竖，但一笔一划都直的跟削尖的木棍儿似的，长短随心所欲没有章法，颇有点扎眼。这大眼睛竟因为我写的这一首不甚优秀的工整认真的诗在他本子上，因着心里小小的赞赏，竟决定要练字了，一股愉悦之感透彻心扉。不求大眼睛以后的字写的如那些个小书法家，为着那一刻大眼睛心中纯真的真诚的一个决定的小种子，已甚是心悦。师者，范也。 最最让人高兴的，还有一个关于吻的事情，那简直让人怦然心动。 今天刚学的《童年的水墨画》是一篇语词特优美的儿童诗，好东西就要记到脑子里，让它长到自己的血管里嘛。心里思量着让学生背诵全文，又担心是否太长孩子记不住。金豆豆和大眼睛刚抄好诗正好闲着，这不有现成的实验者嘛。于是我空口白牙，面不改色心不跳，信誓旦旦地跟他两人保证：“放心吧，你俩两分钟就能把这首《溪边》给背会！我们一起来，不信试试！不过老师年纪大了，人老了，估计没你们记得快。来吧！”弯月牙不知从哪儿跳出来，突然对着我左边的脸蛋，撅起小嘴儿，喯儿就是一口，然后就大笑着跑开了：“老师你才不老，你还很年轻呢！”哇！我好害羞啊！我不禁用两只手使劲捂住了脸，边跳边叫：“哇！你亲我！好羞涩啊！”同时心里好像一朵花大大的暖暖的慢慢的开放了，把整个心脏填的慢慢的照的暖烘烘的，好像有一千只春天出生的小鸡在叽叽叽的乐呵着。平时文文静静的弯月牙咋会突然有这样狂野的举动，心中有无数个问号加感叹号宝宝在快乐地闪耀。 开始背诗了，考虑到一下子背一整首，孩子容易有心理负担，于是，我就引着俩人一句一句背。背完了一句，再背下一句。一次只需要记住一句话，一句话念个两三遍一般就能复述出来了。而不看书复述出来一次，就是记忆的第一步。所以俩人都很亢奋，念个两三遍就能说出来了，再读读合上书试着背背，已经能背出来了，原来背书也没有很难嘛！俩人没了心里负担，又尝到了甜头，自然而然很乐意往下背，照着这种方式，第一首《溪边》三句话，很快就给他们各自记住了。接下来就是连起来背，这难度提高了，但由于三句话都已各自记住，大家都是同样的时间开始背的，谁也不比谁强，包括我这个老师，能赢过我大概也是一件快意之事，所以二人记的很卖力。虽然连起来有点坑坑巴巴，但大家都坑坑巴巴；虽然会忘词，但大家一起忘词。在坑巴两三回后，我引着他们注意第一句是两个比喻句，注意前两句都是怎么写安静的，注意每一行中最容易想起来的词：第一行垂柳，第二行山溪，第三行人影，第四行红蜻蜓，第五行人影，第六行草地。不清楚他们注意了没，三人一起又准确无误不坑巴地背出来两三遍之后。我先背，再让第二熟练的金豆豆背，最后让第三熟练的大眼睛背。战果是我没卡顿地背了，金豆豆小小地卡了一两下，大眼睛卡了两三下，完美地背了出来。一看表，只用了五分钟。俩人甚是高兴，因为这么短的时间竟然背会了一首新学的诗。我也高兴，又验证了一种新的怂恿学生尽快背好书的方法：一句一句背和比着背。要是把背这首诗的任务放到早读，恐怕一个早读二十分钟过去，能有三分之一的学生拿不下这只有三句的看着又有点长的诗。孩子们人坐在教室里，手里抠的小东西脑袋里惦记着的小东西，加上其他同学身上不足以吸引人却对他有十足吸引力的事物，都足以填满他们的小心脏，这现实我现在是感悟的非常透彻。所以，强制性的围追阻截威逼不行，就得改变策略，采用利诱、激将法智取。“道高一尺魔高一丈”嘛，这猫鼠游戏岂不有趣! 完稿的今天已不是周三，依然想道一句：“真是快哉！乐哉！”