解放思想 沐浴心灵 健康成长 ——读朱永新《教育的解放》有感 “我们没有办法控制生命中的各种遭遇，但是我们可以认识别人和我们自己生命的颜色，我们可以帮助别人和自己书写生命的颜色，让它更加阳光、更加多彩。” ——摘自第一辑《生命的颜色》 这本书是朱永新老师2009年到2010年3月的随笔集，读中思，思中读，“解放思想 沐浴心灵 健康成长”这12个字在脑海中慢慢清晰、清晰，接着放大、放大，姑且就拿它做题目了。 首先，教师在专业化成长方面要“解放思想 沐浴心灵 健康成长”。 白岩松在《你幸福了吗》一书的序言中写道： 教师一边体罚着学生，坚决应试教育，另一边多年顾不上家、顾不上自己的孩子，一心扑在工作上……这正是目前存在于校园的众多教师的生存现状，很庆幸，我早早认识了朱永新老师，了解了新教育，所以，我早已调整了自己的心态，早已将目光放远。 这次阅读，读着“智者的对话”、“灵魂的飞翔”，跟着朱永新老师走进台湾，走进花莲，走进慈济医院，感受证严法师的魅力，深深领悟慈济人内心“诚正信实”，“慈悲喜舍”；跟着朱永新老师走进优秀的新教育实验区，走近常丽华等榜样教师……更让我坚定“解放思想 沐浴心灵 健康成长”，打通阅读、写作与生活的通道，努力创造属于自己的幸福完整的教育生活。解放思想，站得更高，看得才会更远：这样，才会感受到天地赋予我们人类的神圣使命，人类赋予教师的使命。这样，才会静下心来，与经典对话、与名著对话，让伟大的思想沐浴心灵。这样，教师在专业化发展的道路上，才能健康成长。 其次，教师在对待学生方面要“解放思想 沐浴心灵 健康成长”。 曾记得512汶川地震周年叙述与记录时，北川的冯翔部长的一句话：“对整个世界而言，你只是一粒尘埃；对我而言，你却是我的整个世界。”这一语道出了所有的孩子在家长心中的地位。 是的，这个孩子成绩优异、性格活泼也好，沉默寡言、内心封闭也好，成绩落后、惹事不停也罢，对于他们的家长而言，都是整个世界。孩子与我相遇，本就是一种缘分，做一个惜缘的人！记得泰戈尔的一句诗：你看不见你自己，你看见的只是你的影子。那么，这些可爱的孩子，也应该是为了让我发现自己的影子而来的。如对待自己的孩子般对待每一个学生，欣赏他们的优点，改正他们的缺点，容忍他们反复犯错……所以，尽管我所学有限，但我一直在努力，将学生引入古诗的王国，与博大而精神的文化相识；将学生引入书籍的海洋，与童真而伟大的思想相遇；将学生引入广阔的生活天地，与朴素而质朴的大自然相知…… 我不能给他或她整个思想，但是我可以影响他们、教育他们，甚至改变他们，让他们的人生因与我相遇、相识、相知而快乐幸福，而成为童年生活的美好回忆。 第三，教师在对待家长朋友也要“解放思想 沐浴心灵 健康成长”。 感动朱永新老师一直在为教育事业奔走、呼吁，他领导的新教育实验为基础教育指明了方向，那《春天的约会》让我看到了教育制度改革的希望。我不能改变现状，但可以改变心境——用我对待孩子的一颗真心和诚心，赢得家长的认可。孩子的成长离不开学校教育，更离不开家庭教育。作为一个教育工作者，应该努力用自己的思想影响家长，尽量做到家校目标一致，变家长为自己工作的同伴。同时，用自己对书籍的渴望，对阅读的态度给每个家庭以熏陶感染，为他们送去阅读的兴趣与快乐，给他们家庭送去一粒读书成长的种子。 他已经在教育生活中为我，为和我一样的教师朋友做出了榜样，我呢！唯有努力，“改变思想”，努力打通阅读、写作与生活的秘密通道，“沐浴心灵”，在阅读中求得自认认同与自身完整，“健康成长”，做一个幸福完整的教育人，过幸福完整的教育生活。