郑丽娜，现任饶平县师范学校附属小学副校长，小学语文高级教师。任教以来，她致力于教学教研工作，参与并主持多项课题，其中两项课题分别荣获潮州市教育教学成果二、三等奖，并发表多篇论文。她先后荣获“饶平县教书育人教坛新秀”“饶平县教书育人优秀教师”“饶平县教育系统优秀共产党员”“广东省南粤优秀教师”“感动潮州十大最美教师”等荣誉称号。2021年5月，被评选为 “广东省郑丽娜名师工作室主持人”。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。许多优秀教师以自己高尚的品德影响着学生的人生道路，如同太阳般的存在，温暖每一个学生的心田。教师的工作琐碎而平凡，但郑丽娜却赋予了这份平凡的工作不平凡的意义，她把满腔热情奉献给了教育事业，用青春和汗水谱写了一曲最美教师的动人赞歌。

从教27年来，郑丽娜一直奋战在教学第一线，一直担任高年级语文教学和班主任工作。不管是作为一名普通教师，还是学校教务主任、名师助手、名师工作室主持人，她都时刻以共产党员的标准严格要求自己，刻苦钻研，严谨笃学。她坚守育人初心，认真对待每一堂课，潜心钻研课标和教材，及时进行反思总结，不断更新教学理念，探索适合学生的教学方法，寻求最好的教学效果。正是这种精益求精的工作态度，使她成为了饶平县师范附小标杆式的存在，成为了学生口中的“知心姐姐”、老师心中的良师益友、学校亮丽的“教育名片”。

用爱搭建心桥，诠释教育真谛

苏霍姆林斯基曾说：“如果你不爱孩子，那么一开始，你的教育就失败了。”爱是动力、是源泉、是火花。郑丽娜用她20多年的教育诠释了“有爱才有教育”的教育主题。“教学无小事，育人需精心”这是她经常挂在嘴边的一句话。一直以来，她给予学生细致入微的关怀，从学生的学习到生活，从在校表现到家中情况，她都一一放在心上，她家访的足迹就遍布全城的大街小巷。对于不少教师来说，问题学生的转化工作一向是最难啃的“硬骨头”之一；对于郑丽娜来说，是“一个也不放弃，不抛弃”，她给予问题学生理解和关怀，用真诚的爱感化学生，让学生从心灵深处受到正能量的启发而不断进步，奋发图强，实现转变。

2005年，郑丽娜所带领的毕业班的一名女生小李，原来成绩优秀。可一场突如其来的家庭变故，打乱了她原本温馨的家。父母离异，小李跟奶奶一起生活。她情绪变得非常低落，上课无精打采，平日里拒绝与同学交流，课间形单影只，作业时常未完成，成绩直线下降。经过多方打听，了解了小李的特殊情况后，郑丽娜先是从生活上去关心她，放学时间辅导她功课，有时还带她到家里吃饭，空闲时间就跟她聊天，给予了她慈母般的温暖。郑丽娜还跟小李的父母取得联系，让他们平日里多关心小李。在郑丽娜的一番努力下，小李重新变得开朗起来，学习主动性也提高了，随后成绩快速提升，后来还考上了理想的中学。

小林同学性格粗暴，与人交谈一言不合就打骂，不管是老师还是同学。面对这样的问题学生，很多教过他的老师都是头疼的。刚接手这个班，郑丽娜对小林的批评是点到为止，语气委婉。尽管小林偶尔表现出忿忿不平，但没过激行为。摸对了路子，郑丽娜继续行使她的“怀柔政策”。老人常说：“爱与温柔是最有力量的教育。”她坚信，爱能融万物，平日里对小林是多加关心，消除他与人交流的心理障碍。有一次郑丽娜上公开课，下课时，小林偷拿了一位听课老师遗忘在电教室的手机却拒不承认。郑丽娜多次与小林谈话，动之以情、晓之以理，使小林终于意识到自己所犯的错误，主动交出了手机。事后，出于保护小林的原因，郑丽娜并没有把事情告诉全班同学。真情所至，顽石为开，此后，小林像变了一个人，能遵守纪律，上课认真听讲，作业认真完成，班里的工作也抢着干。通过一年的精心转化，终于取得了令人可喜的成果：小林同学由原来让老师头疼的“问题生”转变为一个遵守纪律，热爱班集体的阳光少年，无论在哪里见到郑老师， 都会亲热叫上一声“老师，您好！”

为了能更好地教育并帮助学生成长，郑丽娜经常参加心理教育培训。2014年，她参加广东省中小学心理健康教育培训并获得A证。疫情期间，郑丽娜还为全校师生推送心理调适方法、“居家防护小妙招”等小视频，疏导和调节师生情绪。平日里，学生有什么问题都乐意找她聊聊，她都是耐心地帮助他们减轻压力、解开心结。用学生的话来说，郑老师是他们最好的朋友。

2021年，郑丽娜被评为“感动潮州十大最美教师”，毕业20多年的学生从报刊上看到报道，多方寻找到她的电话，给她发来一条条信息：

“丽娜老师，不知道您还记得吗？我是95届您带的401班里最高的小女生。自从您带班，我才知道原来自己作文可以写得这么好，您总是让我在班上念自己写的作文，还让我去参加作文比赛，那时候您还经常把我们一群孩子带回家里补习功课，查缺补漏，真是再也没遇到过您这么爱孩子的老师。”

“丽娜老师，教师节快乐！您可能不知道您曾经在我幼小的心灵种下了一颗多么美好的种子，给了一个10岁的小女孩多么大的鼓励和自信。如果当时没有遇到您，没有您给予我的肯定和鼓舞，让我当班干部，我可能还是那个自卑的我。现在我的孩子也一岁半了，我会像您一样去开导教育孩子，谢谢您。”

正如陶行知说：“真的教育就是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”郑丽娜用爱架起了通往学生心灵的桥梁，同时，也收获了爱！这是最好的教育。

教研路勤探索，善耕耘结硕果

教育是着眼于未来的事业，是为国家培养面向未来的人才。郑丽娜深知，作为教师，要给学生一碗水，自己首先要有一潭水。为了能在教学工作中拥有源源不断的“水源”，她坚持阅读关于教学方面的书籍，钻研教材，学习更多的专业知识。不管工作多忙，她每天总要挤出时间写写读书心得，记记教学随笔，哪怕是几十字也行。“不积跬步，无以成江海。”在她的努力下，专业理论知识越为扎实。她说：“我的每一节课，都要作为研讨课来教。”凭着一份教学的热情，她在优化课堂教学结构、提高课堂教学效率方面，进行不断的改革和尝试，她的教学设计富有启发性、引导性，从引导学生“主动学、深度思、笃实行”出发，同时灵活利用课堂生成资源，实现教学相长。在多年的教学实践中，她逐渐形成了“细腻、扎实、灵活”的教学风格。她的课堂深受学生喜爱，用学生的话来说：“听郑老师的课不会打瞌睡。”每一学期，她所教的班级学生成绩总是名列前茅。从教20多年，她上过县级以上观摩课和研讨课多次，赢得同行高度赞誉。

教学之余，她致力科研，积极参加各项研修培训学习和课题研究，不断提高教学教研能力。其中，《小学德育校本课程研究——以师范附小为研究对象》《加强区域性研究基地建设，提高结对帮扶实效》分别获得潮州市教育教学成果二、三等奖，所撰写的多篇教学论文在教育刊物上发表。

示范引领为人梯，不遗余力助发展

作为学校的主管教学的领导和名师工作室主持人，郑丽娜始终把教师的发展成长放在第一位，不遗余力地培养青年教师。

她经常指导学校青年教师进行课题研讨，给他们磨课，共同研讨如何撰写论文，指导他们如何上好课及如何做好教研工作。每一回，对于青年教师设计出来的课，郑丽娜都非常细心地帮他们看课、听课，提出建议，原本一节平平无奇的课，经过她的指点，就能够变得非常出彩。为了让青年教师得到更好的锻炼，郑丽娜充分发挥学科带头人的引领示范作用，定期组织他们说课、上课和评课，经常开展教师教学心得交流，帮助他们尽快适应岗位，快速成长；鼓励、指导青年教师参加各项教学比赛，从课件的制作、教案的设计与编写，到教师讲课的每个细节，她都深入参与，一丝不苟。在她的努力下，附小拥有了一支教学能力过硬的青年骨干教师队伍，参加省、市、县各种比赛均获得好成绩，把学校的教学教研工作推上一个新的台阶。

作为思政名师工作室主持人，她能实实在在发挥“领头羊”的作用，积极落实“思政课”大练兵活动，优化思政学科和学科思政教育，帮助教师扣好铸魂育人的“第一粒扣子”。她还经常带领工作室学员开展送教帮扶活动，搭建了城乡教育联系的桥梁，充分发挥了名师工作室的引领、辐射、带动作用，有效促进了教师的专业成长和教学教研水平的提高。

蔡元培说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”作为一名教师， 不管何时何地，总要记得所有的教育，只是为了成就孩子的未来！20多年如一日，郑丽娜用自己的青春在三尺讲台上勤耕善耘，初心不改！

文：李培辉

编辑：王镇强、潘绮虹