从孩子出生，父母就对他们有各种期待，父母都希望孩子能按自己的期望成长。培养“理想孩子”到底能够实现吗？现代教育大讲堂专家为您解惑。

康丽颖

首都师范大学学前教育学院院长

北京市家庭教育研究会副会长

要想让孩子成为你所期待的人，就要用你所期待的那个人的言行和形象去塑造你的孩子。

美国社会学家查尔斯·霍顿·库利在他的《人类本性与社会秩序》一书中提出，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，每个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的。

这个理论对我们家长的启示在于——你要想让孩子成为你所期待的人，就要用你所期待的那个人的言行和形象去塑造你的孩子。

怎么塑造呢？我们要和孩子共同成长。

共同成长就是一种融合的、互动的成长，就是父母因孩子的成长而成长，孩子因父母的成长而成长。但是，亲子共成长会面对一些挑战，需要我们重视和预防。

一是成长的冲突。

它会源于这样几个方面。价值观层面的，比如说我们传统社会强调长幼有序，现在则强调平等的相处；过去的尊重是强调上行尊重，而现在强调互相尊重。从沟通的方式来讲，我们过去总是觉得父母用心良苦，父母让我们好好学习，是为了将来有一个体面的工作，有一份比较好的收入能够过得更幸福。但是如今的孩子对幸福的理解可能更多样,种种代际冲突，都需要通过沟通去达成共识。

二是父母要学会和孩子好好说话。

比如，日常多和孩子寒暄、聊天。孩子放学回家了，父母热情地和孩子打招呼，并且多跟孩子进一步地交流，请孩子讲讲他在学校的经历，尽可能去描述他在学校发生的各种事情。

当他讲述的时候，我们要学会判断，要学会感同身受和孩子做情绪的共享，以及开放坦诚地沟通。德国哲学家海德格尔说：“语言是存在的家。”实际上语言反映的就是思维，家庭成员之间思维的沟通让家更有粘合度。

特别值得强调的是，在跟孩子进行互动、沟通、交流、理解，亲子共同成长过程中，父母一定要做好情绪的调试，学会情绪管理，遇到事情学会冷静、学会共情。比如说当孩子表现出一些负面情绪的时候，你首先要说“我特别理解你，我知道你难过，我也跟你一样难过，我理解你的烦恼。”这就是共情。另外，家庭生活一定要有一些仪式感，比如说我们工作取得一些成绩、孩子取得一些进步、还有我们生活中的一些重要的节日，我们都不妨去记录一下，拍几张照片、做一顿美食，与孩子进行一些比较隆重的仪式，这样也是一种沟通的方式。

三是家庭建设与亲子成长并行。

《家庭教育促进法》规定的其实主要是做好父母自身的教育、做好对儿女的教育。但家庭教育其实是一个广义的概念，还要有两性教育，理解性别差异；婚姻教育也就是经营好婚姻、夫妻共同成长；伦理教育，家人之间学会友好相处。再有就是家庭资源与管理教育，也就是说我们在突出学会做父母，学会教育孩子的同时，我们还要做好家庭建设、做好家庭良好生活氛围的营造。

讲座全程回放

文字：张秋颖 王小艾

编辑：张秋颖