《“十四五”残疾人保障与发展规划》中指出，要以推动残疾人事业高质量发展为主题，保障残疾人平等权利，增进残疾人民生活福祉，增强残疾人自我发展能力，推动残疾人事业向着现代化迈进，满足残疾人美好生活需要。

为积极响应“十四五”规划，推动盲健携手，共迎美好生活。北京科技大学决明调研实践队于八月中旬前往北京爱百福视障人士关爱中心，开展线下志愿活动，遵循安排为视障儿童提供早期干预。志愿者们身兼助教与小老师两重身份，用爱和责任，陪伴他们前进。

助教·细致陪伴

作为助教，志愿者们细心观察，辅助老师教学。让小朋友握住自己的手指，纠正视障孩子的盲态，提醒正确坐姿，课余带着他们走动……这些成了志愿者们助教时期最常见的工作。帮助视障儿童学会控制身体和走路、安排和鼓励他们与其他人积极交往、帮助他们接触了解社会等，都是早期干预着手之处。除了照料，志愿者还需要在课程中间辅助老师与孩子，力图帮助每个小朋友跟上老师的步伐。

在视障小朋友练习串珠子时，志愿者们仔细照看孩子们的安全，防止他们误伤自己；在老师带领吹泡泡时，需要在一旁轻轻辅助，同时制止小朋友将沾有泡泡水的一端塞进嘴里。空中的泡泡折射出七彩的波纹，也折射出小朋友与志愿者的欢笑。关心与陪伴中，志愿者也明白独立自主的重要性，队员在日记中写道：“尽量一点点地让他们独立完成，适当地帮助，像够不着水龙头之类的。”

教学·认真教导

为提高课堂质量，志愿者们认真进行准备工作，提前标记出小朋友可能有疑问的地方，补充适当的铺垫。同时，为了提高小朋友上课积极性，志愿者们设计多种课程，穿插多种表现形式。例如在音乐课上，为孩子们带来儿歌《小燕子》的笛子演奏；在英语课上，插入相关音视频资料，在欢乐中感受英语的乐趣。

除此之外，志愿者们还为小朋友们带去童真故事，并提前写好讲稿，适当讲解拓宽孩子们的知识面，带领他们从故事走向现实世界。在科普宇宙的小课堂上，平日好动的小男生也端正了坐姿，聚精会神地听着地球形成的故事。

教育是一条长路，视障孩子的面前是一条更远的道路。越早、越得力的早期干预能够促进其身体、智力、人格发展，帮助他们接近普通同龄儿童。我们希望他们能走得更稳，也希望欢笑不会离开他们成长的路。从陪伴助教到走上讲台，这份愿望更加清晰真切。社会美好生活的构建，盲健关系的了解熟悉，需要你我一起携手迈进。星星之火，可以燎原。（陈嘉怡）