对于未成年人来说，在家庭以外，社区是他们能接触到的第一个“小社会”，孩子们上学、就医等社会活动以及日常生活都是在社区中进行的。

一个对儿童友好的社区，除了在公共空间内装入游戏设施，还应该装点什么进去呢？

儿童友好城市观察第六站，我们将目光聚焦在簇桥街道锦城社区，看看在建设儿童友好城市的过程中，作为社区是如何协调多方力量，为儿童友好赋能，作为城市“小主人”，孩子又是如何参与社区生活？ 

今年是锦城社区的儿童友好广场开放的第三年，社区的居民们对这里再熟悉不过了。

八月的成都，傍晚或许是一天最舒服的时候。太阳缓缓落下，气温渐渐降低，忙了一整天的家长总算能在晚饭后，和孩子一起去楼下的小广场玩一会儿。

喜欢热闹的孩子们在趣味沙坑中一起捡石头、奔跑，在儿童滑梯上排着队等着感受“滑下”的快乐，家长们则在一旁坐着聊天，或是利用这些趣味设施健身一小会儿。

广场中还有一些攀爬类的障碍设施，年纪稍大的孩子兴奋地爬上爬下，年纪小一点的孩子在家长的陪同下小心翼翼地探索着。

喜欢安静的孩子则选择了一旁的“树屋”，和朋友一边走，一边聊聊今天都发生了什么好玩儿的事。当然，想一个人静静地走一会儿，这也是一个不错的去处。

等到天色再暗一些，广场上的小摊贩则摆出了满地的盲盒、奥特曼、小机器人等玩具，等着孩子们来玩“套圈”游戏。

在一旁看着孩子玩的家长，觉得这个小广场确实挺方便的：“我们也不希望孩子整天呆在家，正好家门口就有这么个能让他玩一会儿的地方。有些孩子经常一起玩，玩着玩着不仅孩子成了朋友，我们家长平日里见了面也会打个招呼，挺好的。”

其实，这儿童座广场在建设之初，对于如何将公共区域变成孩子的游戏区域、放置哪些设施等方面就听取了不少孩子和家长的意见。广场中，树屋里的彩绘都由孩子完成。

在锦城社区中，由孩子参与设计的公共空间不在少数。

社区办公楼在印象中，应该是严肃的、一丝不苟的，但锦城社区将自己的办公楼也交给孩子们进行创意设计：“社区这栋办公楼的楼梯，从一楼到六楼，每层都有不同的主题。孩子们为这些主题如何呈现，该是什么样的，提了很多想法。”

从路边的路墩，到社区办公大楼，再到街边的公共空间，都能看见孩子们的创意。

锦城社区利用寒暑假的时间，策划了“小小建筑师”的活动。将社区内闲置的空地，或是有意打造的空间交给孩子们，听听他们有什么想法。随后，在老师的带领下进行实地测绘，掌握了具体的面积、长度、体积后，孩子们通过做沙盘将自己的想法呈现出来。

“有的孩子喜欢喷泉，有的孩子则想要一个足球场或是滑梯”，社区工作人员介绍到：“小朋友们根据个人喜好分组，在测量、制作后向社区进行提案。我们社区再以人大提案的形式将辖区儿童的想法提出，努力帮助孩子们实现。”

在沙盘变为真实空间的过程中，社区会尽可能地保留儿童的想法，呈现出他们喜欢的样子。

就像这块本是闲置的空地，经过孩子设计、社区帮助呈现，如今变成了可供行人休息、聊天的街角一处温馨角落。

我们常常讨论一个对儿童友好的社区，应该是什么样子。它需要给儿童活动的空间、玩耍的空间，但这个空间不是要与成人世界割裂开来。

重要的是让孩子和成年人共同参与，将社区室内的空间、户外的公共空间都能成为为儿童提供基本服务的平台。以此加强孩子和孩子之间、孩子与成人之间、成人与成人之间的沟通。

在社区卫生服务中心与龙江路小学之间，有一条以卡通等元素设置的儿童慢行通道。

在这条路上可以看见关于二十四节气、各大洲动物分布、植物生长、儿童性教育、防侵害、防走失等各类知识，以及与龙江路小学共同打造的小小绘画展；地面上则设计了跳房子、彩虹等趣味游戏与彩绘。

卫生服务中心、学校，这是家长与孩子会频繁经过的路段，打造这一街区最初的目的是让知识变得简单有趣，能融入儿童的生活中。

一名家长正带着孩子停留在防侵害性教育区域前：“孩子现在比较小，正儿八经给他将这些他还听不懂。但是我会给他看这方面的教育动画片。那部动画片里有一段就是用唱歌的方式告诉小朋友不能被‘坏摸摸’，可以‘好摸摸’，然后介绍了‘坏摸摸’和‘好摸摸’分别是什么。特别巧的是，这里也讲了这些内容，他刚还指着墙上的画跟我说，如果碰这里就是‘坏摸摸’。”

对于这条街区的设计，这位家长将它当作一种日常教育的契机：“我们当然不会指望因为一条街道，孩子就能有怎样的变化。但能在路过的时候聊两句，让她多听听多看看总是好的。“

正如前文所说，重要的不是开辟独立、封闭的儿童空间，而是利用街道、公园、学校、医院等与儿童日常生活息息相关的社区公共场所为儿童提供服务，将教育融进孩子的生活圈。

社区中的树木花草，是孩子生活中天然的植物课堂，但这远远不够。

为了让孩子拥有“半小时自然体验圈”，一方面，社区与学校合作，建立种植课堂，另一方面在社区设置了食育中心与屋顶菜园，让专业老师带领孩子体验种植、培养的乐趣。

除种植课堂之外，社区为儿童与青少年匹配了大量的活动与课程，供他们在课余时间参加体验。

活动主要分为体验类与课程类，体验式的活动，由家长或孩子自己自发参与，例如社区办公楼中的天文馆、食育中心、图书馆、心理咨询室，不收取任何费用，只要家长和孩子有时间，都可以前往体验。

而课程式的活动由专业老师带领，在这个暑假，几乎每天都有不同的活动课程，两个月共计80多场，锦城社区曾在一周中举行了少儿茶艺、瓷片制作、水果英语猜谜、小小编程员-搭建电梯、中国武术遇见巴西柔术等多个活动。

在课程的设计上，也需要花费大量的心思，让内容有趣、有用、多样、还得贴近日常生活。

连日的高温天，让川内许多河流遭遇严重枯水。为此，社区结合“高温事件”策划了一场气象科普活动，通过科普关于“雨”的气象知识，带孩子们探访雅砻江“一度水电”的故事，并通过互动小实验探讨如何实现低碳生活。

社区课程不仅针对孩子，也开设了“家长课堂”，展开关于家庭生活的交流。

目前，社区每周都会举办一次《家庭心理学》读书会，开启关于家庭管理方面的探讨，内容包括家庭冲突管理、快乐生活观的教养技巧、婚姻的真相、夫妻之间的平行管理等等。

锦城社区有大量的儿童与青少年，这也让社区的各商家、单位在经营时有了一个共识：必须加入儿童友好元素。

经营童装的商家会在店内设置儿童玩耍区，并提乐高等玩具；银行会设置一米柜台，并在客户等待区，开辟一块区域加入滑梯、玩具之类元素，用于儿童玩耍；社区卫生服务中心将小孩接种疫苗的楼层全部设置成了卡通主题，缓解小孩对于医院、对于打针的紧张感......

除了空间上的改造，每到寒暑假，社区内的单位还在去社区“认领”很多项目，例如银行会开展“小小银行家”活动，诊所则会开展“小小家庭医生”、“小小牙医”等活动。这里还有不少由社区孵化的企业，这些企业则“反哺”社区，例如针对社区内双职工家庭，提供远低于市场价格的托育服务。

锦城社区有一套儿童联系工作机制，辖区的驻区单位、办事处、学校、卫生服务中心都会参与其中，“这也是为了更好地整合辖区资源，银行、卫生服务站、超市等等，共同为儿童服务。”

在锦城社区的街道上，没走几步就能看见商家的门口挂着一块写着“儿童防走失服务点”的牌子，这些商家有的是超市、有的是健身房、有的是理疗馆、有的是餐饮店。

据社区人员介绍，门口有这一标识的商家看见独行、疑似走丢的儿童，都会主动询问、提供照顾，并通知社区与派出所，直到联系上监护人。

一家门口挂着这一标识超市的售货员告诉我们：“目前并没有遇见走失的儿童，但只要我们看见了肯定会照顾好他的。”另一家理疗馆的员工则说道：“希望家长们看见这个标识会多一点安全感，不过，如果在这个服务点没有遇到过走失的儿童，应该是件好事吧？”

如果说，一个对儿童友好的城市，是一个可以让孩子随时随地自由活动的城市。安全，或许就是家长放心让孩子自由活动的大前提。

儿童友好社区的建设一定不仅仅是社区、学校、或是某一个行业的事。社区应该是一个平台，引入儿童友好的项目、提供儿童友好的服务内容，带动硬件空间设备与服务体系完善。

而构建一个安全、自由、丰富的生活空间，需要整个社区都参与其中。

一米视界是成都儿童团推出的“与城市共成长”——成都儿童友好型城市CGC助力计划之一。该栏目将通过寻找和报道成都现有的儿童友好城市样板，发掘和讲述典型的，有代表性的儿童友好案例故事，吸引更多的机构、社区、企业等参与进来，推动和激发儿童友好城市建设的多元可能性，让城市的孩子了解城市，让孩子的城市看见孩子，真正实现孩子与城市共成长。