“没有悬念，没有冲突，也没有所谓的高潮。我想用最朴素的语言，记录最真实的故事，表达最真切的感受，呈现一群大写的人。”今年春天，在《走出尘埃》定稿后，叶萍写下了一篇长长的后记，名为《百感交集的旅程》。对她来说，这本书是不一样的，有更大的社会意义，于她而言也确实是“百感交集”。

▲叶萍

叶萍是富阳儿童文学作家，曾出版《湖神三部曲》等六部儿童成长小说。而当叶萍走进盲校，走进盲人的世界后，她放弃了擅长的写作方法，以非虚构的方式，真实记录盲人群体的故事，那是关于“追光”的故事，是关于渴望平等、尊重与自由的故事，也是关于爱的故事。

《走出尘埃》有六个篇章，涉及盲童、陪读家长、盲校教师、创业盲人青年、中年跋涉者五大群体，另有一个“不是故事的故事”篇章，叶萍无法将其归类，但却觉得一定要表达出来。书籍由百花洲文艺出版社出版，叶萍特别感谢策划编辑胡青松，她说，这是一位有情怀的编辑，这本书能顺利出版也离不开他的帮助。当然，最重要的是，叶萍希望通过这本书，唤醒更多人对盲人群体的理解和尊重，让他们获得平等的待遇，实现对美好生活的追求。

八年前的一颗种子发芽了

对于盲人群体，大部分人是陌生的。叶萍也说，在没有接触盲人前，她对盲人的概念就是什么都看不到，后来发现盲人也分弱视、低视人群。2014年10月，彼时还是小学教师的叶萍到浙江省盲人学校听了一堂特级教师的课，省盲校就在东洲街道，课间休息时，她无意中闯入一间教室，遇到了扎着马尾的女孩小丹（化名）。

叶萍说，教室里很安静，盲校给人的感觉就是安静，她在教室里与小丹简单对话，得知他们在“摸书”阅读。可能是作家的本能反应，她当时就在心里想着，或许将来有一天可以写写他们的故事。

2015年初，叶萍开始创作儿童文学，2017年8月，她的作品《湖神三部曲》顺利出版。虽然这部作品中没有盲人元素，但她心里却一直挂念着盲校的孩子们。当年9月，她再次走进浙江省盲校，决定闯入他们的生活和内心。在长达一年多的时间里，叶萍会在每周六晚上，花一两个小时，到小丹寝室与几个盲人女孩聊天，她告诉她们，自己想把她们的故事写成小说。

“她们很兴奋，还帮我出谋划策。”叶萍最终没有把她们的故事写成小说。她说，在跟盲人接触过程中，被他们的故事打动，这些故事足够震撼，不需要再虚构。2018年底，叶萍向浙江省作协递交了深入蹲点项目方案，次年春天，方案批下来了。

那时，叶萍意识到，她需要更多时间精力去盲校蹲点采访，但受制于在职教师的身份，很多时候，都让她感觉有心无力。“也许我应该为自己活一次。”随着心里的这个想法越来越强烈，2019年7月，叶萍向学校递交辞职报告，从此成了一名自由职业者。当年9月，叶萍正式走进浙江省盲校蹲点采访，整整一个学期，她都在盲校里。学校给她准备了一间大大的会议室作为采访室。“采访过程很长，而且聊一次肯定是不够的。”她说，要走进他们的内心并不容易，这些孩子渴望别人来了解却又充满警惕。

起初，叶萍打算写的只是盲校的学生、家长和老师，但在省盲校30周年的晚会上，她看到了盲校毕业的优秀青年，于是便将群体扩大了，她又写了毕业后在社会上闯荡的这些盲人。“希望这些人的故事，能让盲校的孩子看到未来和希望。”她说。

每一个故事都很感人

采访叶萍的时候，她告诉我，自己写书的前因后果都在后记里了，她还建议我先把书看完。这是一本很好阅读的书，语言平实，却又有一种让人读下去的魔力。“可能是群体陌生的缘故，读者会想要了解他们的故事。”叶萍这样解释。我问她，这些人中哪一个最能打动你？她说：“每一个故事都很感人。”

在《尘埃里的一束光》一文中，省盲校副校长李伟儿说，总有人问她盲人怎么教？怎么吃饭？怎么走路？叶萍的这本书，解决了这些疑问，她把盲人的世界呈现在书里，也把盲人的艰辛、坚强和最真实的一面，展现出来了。

盲校的学生，他们有些天生就盲，有些是后天造成的，他们有不同的性格，在盲校里，他们有过抵触、有过迷茫、有过沉沦，但更多的是感受到了爱和希望。省盲校建立了国内第一个盲人版画教室，这本书的插画，用的就是盲校学生的版画作品，书中还附送了一张书签，书签有几种不同款式，也是版画作品。作为明眼人的我们很难想象，把一条线画直都要花费几个月的盲人是怎么完成一幅幅完整的清晰的版画制作。

省盲校有一个海燕广播电视台，是由浙江卫视著名主持人王帅指导建立的。对盲人来说，耳朵就是眼睛，一些孩子在这里找到了自信，找到了自我价值。“他们专注听课，好像生怕漏掉一个字。说实话，面对这样一群人，我没法不这样做。”王帅每周都会到省盲校给孩子们上课，他说，希望有一天人类的器官可以像置换汽车零件一样，但在这之前，能做的就是理解他们，支持他们，帮他们找到自己。

陈开灿是广播站的“金字招牌”，从小就对朗读感兴趣的他，在这里找到了自己。为了让自己的朗诵更好，他每天早晚都会练习。有人说他的声音很像王帅，但他并不为此欣喜，他说更希望自己能做自己，能尝试不同的播音主持风格。

书中有一个篇章写的是“陪读路上”的家长。叶萍说，盲校的学生，很多不只是眼睛生病了，可能还会有其他疾病，有些甚至不能独立生活，于是就有了很多陪读家长。一个班级十来个人，总有两三个是有陪读的。陪读，意味着这些家长没有了自己的生活。“陪读家长中多数是爷爷奶奶外公外婆，其次是父母。”“80后”陪读妈妈王芳把女儿小雨照顾得还不错，在几年如一日的陪读过程中，她也成了盲校的一名清洁工。

盲人一般触觉会更灵敏，但小雨除了眼睛看不到，触觉系统也出了问题。刚到省盲校的时候，她学不会摸盲文，王芳就先自己学习，再一点一点教小雨，直到小雨学会摸一个字、一句话。书中的主角，但凡积极向上，有光明未来的，一定有支持鼓励孩子的家长，他们从来不把孩子当作残疾人，让他们有自信，敢去闯。

“孤岛守望者”写的是盲校教师的故事。“他们是老师，但却无法体验到‘桃李满天下’的感觉。”叶萍写了盲人音乐教师廉中华的故事，同是视障人，廉中华特别能理解盲孩子的心理，在盲校工作了20余年，他把所有的爱都浇灌在了校园里。叶萍也写了一毕业就在盲校任职的李伟儿的故事。从初入校园的不甘到后来的离不开，李伟儿说，做盲校老师对她来说是一场修行，她从盲孩子身上，收获了很多。

让我们一起“走出尘埃”

《走出尘埃》的意义到底是什么？叶萍说，这本书最初叫“世界从这里安静”，因为盲校给人的第一印象是安静，但随着采访的深入，书名改成了“走出尘埃”。她说，每次采访，都是小心翼翼的，生怕触碰到他们敏感的神经。写出盲人群体的故事，是希望让他们获得更多理解和尊重，还有跟我们一样平等的机会。叶萍笔下的小丹说，喜欢不被当成盲人，这大概是所有盲人内心真正渴望的平等吧。

盲校的学生走出校园后，他们将去哪里？在书里，叶萍写了“追光者”和“另一种快乐”两个篇章，或许，这两个篇章里的故事，会让孩子们不惧怕未来，只要努力去做，前方就会有意想不到答案在等着你。

盲人调律师、富阳姑娘蔡琼卉的故事鼓励了很多人，她曾说过，谁说盲人一定要学推拿？她用自己的努力，闯出了一条路，如今正在努力为事业打拼。第一批参加全国普通高考，并顺利考上大学的郑荣权，如今已经成为南京市盲校的一名教师。这个过程很漫长，也很艰辛，郑荣权一步步走向自己的目标，他的成功无疑给盲人群体带来了新的希望。

叶萍特别提到了“心约之声”公益广播，这是盲人小伙郑平剑一手打造的，中国第一个由盲人发起并组织的公益广播电台。2009年从省盲校毕业的郑平剑去了推拿店工作，但他心底一直存放着广播人的梦想，2010年，公益广播就开起来了，广播台由志愿者维护，这些志愿者大部分也是视障人。这些年，他省吃俭用，把积蓄都花在广播台上，十年下来，投入超过了20万元。“通过广播台，我想告诉盲人朋友，我们可以干很多事，这也是‘心约之声’存在的意义。”他说，只要活着，就会一直干下去。

“我希望‘盲人就业天地宽’不只是一句口号，更多的是一些切切实实的行动。”吴柯栋也是“心约之声”的一员，他有很多想法，但现实让他无法施展抱负，他说，同样是四十岁左右的人，别人在聊老婆孩子、车子房子，但盲人能聊的是今天做了几个钟、有几个客人。他说，希望未来那些有才华有抱负的残疾朋友，能有更多机会做自己想做的事情。

最后一个篇章，叶萍留给了盲人队伍中的坚韧跋涉者，他们是盲人，却用自己的努力闯出了一番新天地，如今他们走在小康道路上，但他们想到的不光是自己，还有别人，他们在为盲人群体服务、发声，希望为更多人带去光和希望。

在《走出尘埃》封面上方，有一排盲文翻译（即“走出尘埃”），翻开封面，上方是叶萍的介绍，下方留着一个二维码，“扫一扫，无障碍阅读”，里面有完整的全书朗读版，这是对视障人群的特别关照，毕竟，书里都是他们的故事，真实且令人动容。

叶萍还说，这本书写的是盲人的故事，但却是献给每一个在生活中追光的人。我们都来自尘埃，有一天也要走向尘埃，在这中间，每一个人都可以试着走出自己的尘埃。

富阳日报（记者 许媛娇）