13年前，张欣走进了芳庄第二幼儿园，走到了孩子们的中间。每天和孩子们的朝夕相处，让她时时刻刻感受着“爱”与“被爱”的幸福。

张欣，2021年入围全国“新时代最美教师”名单。她用自己最简单的爱融化每一个孩子；她用自己的“新点子”突破改变以往的教学模式，体感游戏、智能机器人等新媒体技术都是她课堂上的常客，不断突破创新的她给孩子们开启了通往新世界的窗。

一次次创新 一次次突破

她叫张欣，更喜欢创新。创新带给了她教师职业生涯的一次次新的发展，一次次新的路途，一次次新的起航。

张欣的爱好很广泛，尤其喜欢舞蹈，年轻的她不断地思索如何利用自己的特长进行突破和创新。芳庄第二幼儿园的特色是利用信息技术与幼儿园五大领域进行融合，她在教育教学中利用特长做突破口，从艺术领域的音乐活动为起点，制作了有趣、互动性极强的课件，一下赢得了大家的认可。

工作中的第一次观摩课是在她工作第一年的第八个月，面对众多的专家和教师，她轻松自如地与孩子们畅游在音乐游戏活动中，互动性极强的课件带给孩子们无尽的欢乐，而这样的效果，让她倍感兴奋。

此后，自信满满的她一次次突破自己，她从自己擅长的音乐领域活动慢慢向其他各领域刻苦钻研，AR测量、体感游戏、智能机器人等一系列新媒体技术作为辅助资源进入张老师的课堂，让孩子们感受到了不同的课堂，不同的学习方式，不同的兴趣爱好。

在北京市信息技术能力提升2.0行动计划中，她的《与你抖舞》实录课获得了93分的好成绩，是北京市的最高分；她利用抖音大胆地进行教育活动，让孩子们用软件进行编辑合成，课堂中把“抖”字发挥到极致，孩子们享受着编程的乐趣和合作精神。

“创新、改变”是张欣成长的关键词，在她看来，在信息化辅助教学中，教师只有大胆地运用并看到它的教育价值才有更多的自信。只有改变原有模式才有新的体验和发展，教师自身的素养也会有不断的提升。

把教育种子留在青海

2015年，张欣被园里推荐参加“青海省幼师国培计划”，伴随着高海拔带来的缺氧状态，她和当地的青海教师和小朋友见面了。

此行最重要的活动，是带领当地的教师进行教研，她采用“体验式教研”这个全新的方式开启了教研活动。活动中，她让青海当地的老师当小朋友，然后自己做上课老师。“小朋友”提出的任何问题，都会在整个研讨活动中进行讨论。这样的方式，让老师在真实的体验中很容易找到课堂的问题及优缺点。

她还带领年轻教师一起探索用AR、VR做一些观摩活动课，比如用AR尺子做测量，将传统尺子和AR尺子进行对比，用游戏让老师和孩子们感受AR带来的便捷和科技感。

“当我要离开青海的时候，老师们期望的眼神又一次震撼到我，我深知，他们需要新的理念和新的发展。”张欣说。

这种传递是爱的表现，是爱的奉献，更是年轻教师的责任和担当。

战“疫”勇担当

疫情肆虐打破了每个人的生活节奏，虽然当时不能正常入园工作，但是张欣大胆地承担了全园第一个做直播课的任务，她尝试开展魔力课堂的游戏活动，同时制作了多节微课，让孩子们在家中也能体验到游戏活动带给他们的快乐。

她甘于奉献，善于作为，尽心尽责，把“铭记使命，甘当人梯”记在心里。把张桂梅校长的工作精神作为指引，用心用爱育人，用实际行动践行勇于担当的师德师风精神。

张欣说：“她的职业很简单，每天和这些天使们在一起，即使天大的烦恼都能转化成快乐。她的职业很繁杂，每天要呵护到每个孩子，用爱去融化，努力让他们的每张可爱的小脸变成笑脸。”

因为有了这些天使们，让她感到了职业的幸福和光荣，她将用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容坚守着她钟爱的事业，放飞爱的梦想。

（文/本报记者 赵翩翩；来源：现代教育报）