作者：徐传强   济南日报报业集团

来源：《全媒体探索》2022年8月号

摘 要：2019年，济南日报报业集团将所属媒体的教育资源集合在一起，组建“教育事业中心”，在教育领域进行媒体融合试点。三年来，由教育事业中心制作的融媒产品层出不穷，策划实施的融媒项目也是异彩纷呈。本文选择“家庭教育”和“泉民学习智慧融媒”这两个项目为标本，解析该集团在教育领域开展媒体融合的思路与方法，探讨在垂直领域推进媒体融合的新路径、新模式。

关键词：媒体融合；垂直领域；新路径；新模式

一、平台聚合、人员磨合是媒体融合的基础

2019年，济南日报报业集团将所属媒体的教育资源集合在一起，组建“教育事业中心”，教育事业中心在成立之初，就将“家庭教育”作为一个媒体融合项目组织实施，重点在于整合内部资源，理顺业务流程，在教育领域推动传统媒体与新兴媒体的融合发展。家庭教育项目可概括为“一个团队、五个平台”。“一个团队”就是家庭教育融媒报道团队，团队成员来自集团的各个媒体；“五个平台”就是集团所属的《济南日报》《济南时报》《都市女报》、舜网及爱济南新闻客户端。家庭教育项目本身就是集团各媒体平台的聚合和人员大融合。三年来，经过不断的尝试与调整，家庭教育项目已摸索出相对成熟的运行机制和运作模式。

家庭教育融媒报道团队成员来自集团不同的媒体。人虽聚在一起，但分别代表各自报网，有不同的身份定位。为了让人员实现真正的融合，教育事业中心让所有团队成员只保留“教育融媒报道成员”这一个身份，并强化“融媒报道”定位。通过不断地磨合，让团队融为一个整体，成员之间只有分工不同，没有身份差异。

集团所属的五个媒体平台是五种不同类型媒体的典型代表。《济南日报》是党报，《济南时报》是生活类报纸，《都市女报》是专业媒体，舜网是网络媒体，爱济南新闻客户端则是新兴媒体。媒体不同，风格特点、运作模式及运行机制也完全不同。

为了将传统媒体平台和新兴媒体平台融合到一起，教育事业中心专设了“中央厨房”——全媒体部，负责所有稿件的编辑和分发。全媒体部作为采编枢纽，负责调度所有采访部门，并与五大媒体平台对接。按照“移动优先”原则，将教育事业中心的采编业务流程分别与五大媒体平台进行无缝衔接，教育事业中心的编辑可以直接参与到各媒体平台的编审环节中。这样，五大媒体平台的“教育板块”就聚合到了一起，成为一个包含各种媒体形态的“教育融媒平台”。

在“中央厨房”的统一调度下，新闻报道从采写、编辑到各平台发布，做到了“一次采集，多样呈现；一键发布，次第展示”，不同平台展示出来的教育新闻“宜文则文、宜图则图，有图有影、有声有像”。

科学的家庭教育理念决定了家庭教育方向。但家庭教育的专业性让普通大众难以理解，为此，家庭教育融媒报道团队根据媒体平台的不同特点，运用全媒体手段，开设融媒栏目，以一图读懂、动画、动漫等融媒手段宣传推介家庭教育的好经验好做法，用通俗易懂的方法传播专业的观点。此外，还经常利用动漫、动画的形式，将一些比较复杂的教育知识和方法，制作成易被家长接受的短视频，起到了良好的传播效果。

二、转变方式、转换思路是媒体融合的关键

为了实现新闻报道的“一次采集，多样呈现”效果，教育事业中心要求所有记者全面向“全媒体”记者转型，转变报道方式。通过不断培训，让所有记者掌握采写、拍摄、剪辑的全媒体采访基本技能，做到“能写、能拍、会剪”。在掌握基本技能后，教育事业中心还要求记者熟悉不同媒体平台的风格特点，做到能够在不同平台间进行思维角度的灵活切换。与此同时，教育事业中心还通过设置专门的业务流程，保障前方记者的全媒体采访。特别是面对重大采访报道任务时，组成专班，由全媒体部居中调度指挥，前后方密切沟通协调，确保“一次采集，多样呈现”和“一键发布，次第展示”的报道效果。

家庭教育涉及学校、社区、家庭以及社会的方方面面，同时又是一个有自身规律的专业领域。在这个领域策划组织活动，面向不同层次的大众展示家庭教育成果，需要有一定的传播方法和运作技巧。正因如此，教育事业中心要求在策划组织家庭教育领域的活动时必须转换思维方式，以互联网思维，充分运用融媒手段，善于搭建网络平台。对学校来说，大规模组织家庭教育主题的社会实践活动有着现实困难，而媒体参与组织家庭教育社会实践，在一定程度上可以作为学校活动的有效补充。

教育事业中心整合“小记者”活动，依托“济南报业小记者”微信小程序，将遍布在济南市的数千名小记者聚合在一起，以线上线下相结合的方式，借助融媒手段，广泛开展以“爱国主义教育”“劳动教育”“科技教育”等为主题的社会实践活动，让“小记者”在实践中接受锻炼和教育。依托网络平台，复杂的线下活动组织变得轻松，借助融媒手段，活动效果得到更好的呈现。

2022年疫情防控期间，孩子们居家上网课。为了助力孩子们上好网课，教育事业中心以“云课堂”为平台，邀请有经验的班主任、授课老师及家长就“孩子居家上网课如何确保效果”进行访谈，为学校与家庭沟通搭起了线上桥梁，为缓解家长“网课焦虑”起到了很好的引导作用，也为家长助力孩子上好网课提供了智力支持，有效促进了家庭学校和社会的协同共育。

三、多出产品、服务社会是媒体融合的根本

“泉民学习智慧融媒”项目是教育事业中心承办的、助力“学习型社会”建设的一个媒体融合项目。这个项目利用报业集团媒体融合平台，广泛链接教育及社会资源，利用全媒体手段，开发融媒产品，服务全民学习。

项目借助报业集团旗下舜网传媒所拥有的先进技术，利用媒体融合平台，建设了家庭教育云课堂、直播课程云平台、中小学生社会实践预约平台、终身学习云平台、第三方专家智库等五个平台，构成了一个多元共生的融媒教育大平台。项目以媒体为中心，发挥媒体特有的社会协调功能，将教育行政部门、学校、社区、家庭等多方终端链接在一起，按照多方协调联动的运行模式，整合媒体、教育及社会资源，开发出了云课堂、家庭教育一体化建设、行走的思政课、家庭教育公益讲座、招考线上课堂等若干融媒产品，面向不同人群，针对不同需求提供学习资源。

“泉民学习智慧融媒”项目启动后，吸引了济南市教育局及多个区县教育体育局、中小学校等单位和社会团体的积极参与。项目从教育一线实际需求出发，聚焦家庭教育、思政教育、中小学生社会实践等教育细分领域，利用媒体融合手段服务教育行业。主要包括：

1.家庭教育云课堂。面向社区、家庭及社会各界，以家庭教育过程中常见的问题为导向，形成家庭教育系列融媒课程。普及科学的家庭教育知识，传播先进的家庭教育理念，引导正确的家庭教育方向。

2.直播课程云平台。面向不同年龄阶段的中小学生，按照“五育并举、全面发展”的教育原则，设计开发了不同学科的融媒课程体系。作为学校教育的有效补充和延伸，为中小学生学习提供公益服务。该项目在疫情防控期间，发挥了不可替代的作用。

3.中小学生社会实践预约平台。在济南市范围内选择了30余家社会实践基地，建立合作关系。面向不同年龄段的中小学生，提供社会实践预约及实践引领服务。

4.终身学习云平台。与济南市各类职业教育学校或培训机构合作共建，面向社会各界提供终身学习服务。

5.第三方专家智库。目前已与十余家高校、学会及研究机构建立合作关系，签约了近百名各个领域的教育专家，为“泉民学习智慧融媒”项目开发专业课程，提供专业指导和授课服务。

四、结语

“家庭教育”项目重点在于整合媒体平台资源，理顺内部业务流程，融合从业人员，让传统媒体与新兴媒体在教育领域实现融合发展。“泉民学习智慧融媒”项目重点在于链接、整合行业资源，利用媒体融合优势，策划生产融媒产品，更好地服务行业。这两个项目的实施，从不同的角度、在不同的阶段，探索了媒体融合在垂直领域不断推进的方法与路径。

《全媒体探索》杂志是由大众报业集团主管主办的新闻传播类专业期刊，国内统一连续出版物号CN 37-1526/G2，国际标准连续出版物号ISSN 2097-048X。2021年8月创刊。

办刊宗旨：聚焦媒体融合前沿，交流实践探索经验，加强新闻舆论引导，打造研究沟通平台，助力媒体全面深度融合发展。

主要栏目：特约专稿、一线聚焦、融合转型、传播视点、舆情观察、新闻实务、视听传播、县级融媒、个案解析、智能应用、传媒法治、全媒人才、经营管理等。

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