为进一步贯彻落实“双减”工作，深化教师对学科核心素养的理解，打造高效课堂，实现学生核心素养的整体提升，江苏泗洪县实验小学以教研促改革，引领学校教师队伍建设；以改革促发展，构建“教—研—评”一体的校本研修新样态。

江苏泗洪县实验小学以促进学生核心素养的提升和发展为立足点，以创新教研形式为着力点，以多元对话为生长点，以学生动态发展点为起跑线，准确把握教研活动的起点。近年来，学校在教育局“好教研”精神的引领下，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，探索出“三点一线”式教研新生态——加强课堂教学改革的研究，不断构建校本教研新模式。有效促进教师专业发展，提升课堂教学的质态，探索具有学校特色的教科研模式，在特色上彰显“好教研”品质。

紧贴起跑线，让教研一起出发

教师“教研”活动的根本是为了学生的发展，通过课前调研，与学科任教老师沟通、家长交流，探寻发现起点；通过组内研讨，捕捉跟进起点，探索“着眼于整体，立足于个体，致力于主体”的综合的、富有弹性的教研方案。

江苏泗洪县实验小学准确把握学生学习起点，与学生站在同一起跑线，通过集体教研让教师们做到紧扣教学目标，深入研读教材，研究学生认知基础，合理处理教材，调整课堂结构，以学定教，从而实现课堂效率的提升。

学校每月举行“师生同读一本书”活动，与学生共读共享，用孩子的视角来阅读、用儿童的心灵去感受，并用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯。

把握立足点，让教研有的放矢

“促进学生核心素养的提升和发展”是泗洪县实验小学教研活动的立足点。根据本校特点，学校在教研活动中进行有“创新性”的开发和探索，让“好教研”落在实处，促进每个孩子健康成长。

学校围绕学生核心素养开展“六个百分百”工程。即百分百学生参加志愿者服务活动，百分百学生读完100本名著，百分百学生做完100个科学小实验，百分百学生参加社团活动，百分百学生学会游泳。学校以提升学生核心素养为初衷，让一个孩子带动一个家庭，从而推动学校学生家庭整体素质的提高。

当下，学生心理障碍问题已成为社会问题之一。不少学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因，对父母和教师产生抵触情绪，不能适应正常的学习生活和社会变化。

“我们努力提升所有孩子的“关爱·融合”能力，促进学生身心健康发展。”为帮助特殊儿童更好融入集体、健康成长，泗洪县实验小学打造“关爱·融合”品格提升工程，开设心理健康教育课程，辐射全校所有学生，让孩子们在集体中学会关爱，懂得包容。

 深化着力点，让教研拥有“杠杆”

为了让“教”和“研”真正落到实处，让教研成为撬动教师发展的杠杆，促进教师发展和教育教学水平的提升，江苏泗洪县实验小学在“研”字上下功夫。学校创新教研方式，加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平，引导教师主动发展；学校发挥资源优势，主动承办各级教研活动，加强县内外的校际交流，为骨干教师提供更多学习与提高的机会。

为了让教师们在“教”与“研”中更好进步，学校以观课议课为教研主要方式。参与者以课堂教学为依据，围绕共同的教学问题和有价值的课堂现象进行对话交流，发现和理解教学，改善和创新课堂，促进教师的专业成长。

新教师的专业成长是学校发展的着力点，学校开设新教师专业成长晚教研活动。引领新教师以课堂为研究主阵地，以教师为研究主体，基于问题进行实践反思，在同伴互助中获得成长和进步。

随着《义务教育新课程标准》的颁布，教师研修迎来新的局面，江苏泗洪县实验小学正在不断探索新的研究形式和学习方式，深化着力点，让教研拥有杠杆，撬动学生的成长。

拔节生长点，让教研助推发展

江苏泗洪县实验小学构建“多元对话”教研模式，加强课堂教学改革研究，让教研成为学生成长、教师发展的助推剂。

学校构建“师徒对话”，全面深化“青蓝工程”。构建“青年教师与优秀教师对话”，把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，发挥本校教师的优质资源，开展“教师发展论坛”。通过加强业务培训、理念培训、制度培训，不断转变观念，促进全体教师成长。构建“与专家对话”，学校坚持“请进来，走出去”的原则，邀请省内外专家到学校开展专题讲座，让教师与专家零距离对话。

学校开展“集团对话”，泗洪县实验小学加强引领辐射，提升共建学校的整体育人成效，精准帮扶共建学校提升育人成效和办学质量。本着辐射引领、共同发展的理念，学校选派优秀教师到集团校薄弱学校送教。通过同课异构、集体备课、集体培训、资源共享等方式互相学习，共同进步。学校开展“跨区域对话”，促进优质教育资源共享，打造高效同步互动课堂，促进教师教学诊断能力和自主发展能力的提升，推进教学方式改革和教学质量提升。

在“聚焦·融通·共生”教研活动精神的引领下，江苏泗洪县实验小学根据师生特点，打造“好教研”特色品牌，推进“三点一线”式教研模式的探索和实践，助力儿童核心素养的整体提升，培养新时代好少年！

（吴巧 许婷婷）

审核：潘瑞凯

责任编辑：于萌萌