怎样让成绩好的学生再上一个台阶，让成绩靠后的学生迎头赶上？新学期伊始，南阳市新世纪中学通过明确学科带头人，带动全体教师对学生培优补差，帮助学生树立信心，补足薄弱科目知识欠账，促进全体学生学业水平快速提升。

一 尊重学生差异  因材施教

了解后进生，重视后进生。苑振海校长要求老师们，对待成绩暂时落后的学生，“思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴”。不管是优等生还是后进生，都能明确自己的学习目的：不是为别人，而是为自己。具体做法就是利用下课时间或放学后与他们谈话，春风化雨，拉近他们与老师的距离。培养正确的人生观、价值观，帮助树立追求进步，追求卓越的信心。

二 扎实备课 提升课堂效率

在开学初的全体教师会上，冉胜强校长就做出明确要求，针对学生入学时成绩普遍不高的现状，各任课教师在备课时务必做好新旧知识点衔接，克服学生由于基础知识薄弱，听新课困难、跟不上老师教课节奏的问题。做好学情和学法的研究，定期检查教案，督促教师深入钻研教材，校领导随时走进教室听课，组织老师听本校教师的公开课，一系列举措，都为高效课堂做保障。

三制定培扶计划 精准实施

根据教龄、教学成绩和工作态度，选拔各学科带头人，在待遇上适当倾斜，以他们为主导参与培优补差，进而带动全体教师参与。

根据历次考试成绩，挑选综合排名靠前、成绩介于一本二本之间的学生，找到他们的薄弱学科和薄弱知识点，有重点地进行补课。英语是大部分同学的拉腿课，资深教师总结出初高中高频词，在上好新课的基础上，从初中单词补起。每天规定背诵默写一定数量的单词，老师督促检查。针对语文古诗词掌握薄弱的学生，老师把高考大纲规定的古诗词汇总，有计划地安排他们背诵默写。点滴积累，最后达到量变到质变的结果。

王惠校长、张艳丽主任表示，培优补差中，实施模块化训练，不搞题海战术，尽量不打疲劳战。比如，高中数学，就分出函数、数列、比列、对数、解析几何等知识点，对标高考，老师找到典型试题，让学生先做题，老师再讲题。举一反三，提升效率。

四 见缝插针 培优补差

教师发扬奉献精神，学生享受一对一补课。眼下在南阳市新世纪学校，学生们利用课间休息时间、上课自习时间，有解决不了的难点就能找到任课老师，老师们放弃休息时间随时给学生讲解。老师们也有计划的组织学生找薄弱知识点，耐心讲解，有针对性的训练。面对残酷的社会竞争，不少焦虑的家长不惜花费不菲的补课费，让孩子在校外上小班补弱科。张忠言校长表示，新世纪学校的这种做法，无形中给家长省了一大笔补课费。

择高处立，向宽处行。理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。每位老师秉着极强的责任心，制定培优补差计划，循循善诱，关注过程，保证实效。让学生听懂、学会、掌握，并熟练应用。相信在全体师生的共同努力下，新世纪的学风会越来越浓，综合素养会越来越好!