年初以来，吉林省森林消防总队各级积极创新教育教学模式，深入开展案例式、体验式、互动式、情景式教育教学，增强教育针对性和实效性，满足了消防救援人员多样化的教育需求，使思想政治教育如春风化雨，滴滴浇在根子上、珠珠落到心坎里。

既要浇灌根脉，又要疏浚源泉

“网络上的灰色段子、不当言论满满都是套路，你感动吗？我不敢动。”“在成长的道路上，有人把自己安排得明明白白，有人却对人民怀有‘你若安好便是晴天’的大爱”……在吉林省森林消防总队特勤大队教育课堂上，网络新词频现，思想碰撞激烈。课后讨论环节，消防员们争先恐后发表自己的听课感受。

过去，一些授课不接地气、泥土味不够，一切以教育者的意志为转移，“我讲你听”照本宣科的多，“你说我听”脱鞋下田的少，目的和初衷是好的，但往往雨过地皮湿，实际效果并不理想。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”经过深入调研思考，大队党委“一班人”形成共识：消防员既是受教育者，也是教育参与者；既要浇灌根脉，又要疏浚源泉。只有从源头取来新鲜活水，才能真正提高教育质效。为此，大队不仅局限于干部发挥作用，还积极鼓励消防员结合成长经历、联系个人体悟，把鲜活生动的教育素材引入课堂。让他们从“名册上”变到“讲台上”、“队伍前”。让所有人都能上台讲一讲、论一论、谈一谈，做到“一周一堂课，一年一周期”，像燕子垒窝持之以恒抓渗透、像春雨润物一点一滴抓践行，打牢消防员立身做人的思想基础。营造出“处处是课堂、人人是教员、时时受教育”的浓厚氛围。把“技高为师、能者登台、会者授课”成为一种教育常态，形成了全员上阵、齐抓共管的工作格局。

既要缩小切口，又要放大张力

教育计划做得再详尽，课件教案做得再漂亮，如果消防员不买账，效果也难以实现。所以，教育要跳出窠臼，盯准“需求方”下功夫、用气力。“队员们最烦什么样的教育？就是空对空，从头到尾只有骨架、没有血肉，结果道理很大、触动很小。消防员缺少的不是理论上的认同，而是情感上的共鸣。”指导员宋振豪说道。

为了提高教育实效，各级尝试把理论灌输的切口缩小，把情感共鸣的张力放大，抓住消防员参与的兴奋点、寓教于乐的启发点、继承创新的承接点，广泛开展“吐槽大会”“一站到底”“我是主持人”等消防员喜闻乐见的开放式教育，真正把教育课堂向实践延伸。

共识共鸣共振，同心同向同行

各单位主动改进授课方式，用感染力强的语言，“随风潜入夜，润物细无声”；用亲和力强的语言，“万人丛中一握手，使我衣袖三年香”；用感召力强的语言，“独立扬新令，千营共一呼”；用战斗力强的语言，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，激发消防员参与教育的积极性和主动性。在主题教育授课中，引发消防员共鸣的故事、金句频出，预备消防士郝晨高兴地表示，“这样的教育课，听得真带劲儿！”

不因渔父引，怎得见清波。“人人上讲台”不仅仅是指教室里的“固定讲台”，也是指人人都是教育的主体和主角、处处都是教育的课堂和阵地，它是抓好思想政治教育的有效途径，还是队伍教育管理的有效手段。下步，总队各级将继续发挥其思想引领、组织保证、教学育人的作用，抓住消防员关心的热点、难点问题，解惑释疑，疏通引导，进一步增强消防员思想的统一性和凝心聚力献身消防救援事业的高度自觉，不断促进队伍建设健康、稳定、全面发展。