“《我们的故事》是一套时光雕刻的书，也是值得被时光铭记的书，它的出版，是一种纪念，是一次致敬，是一次献礼。”秋色多彩斑斓，在一个美好的下午，三毛漫画重要出版机构少年儿童出版社和最美书店钟书阁，联合举办了“阳光下的我们，忆三毛，惜时光——《三毛的朋友们·我们的故事》新书分享会”。分享会开场，少年儿童出版社副总编辑、三毛漫画的主编唐兵向读者分享了新书出版的特殊意义。2022年，少儿社出版新书《我们的故事》，旨在纪念张乐平先生逝世30周年和《三毛流浪记》发表75周年，致敬张乐平先生的经典漫画陪伴少年儿童出版社走过六十多个春秋，庆祝《小朋友》杂志创刊100周年和少年儿童出版社成立70周年。

走近张乐平先生，走进他的作品

纪念一位画家最好的方式，就是再一次走进他的作品。新书分享会上，“三毛之父”张乐平先生的幼子张慰军先生和上海大学美术学院副教授汪宁老师，先后为读者解读“三毛漫画”和《我们的故事》，讲一讲平民画家张乐平先生创作漫画背后的故事。

“我父亲为了画好流浪儿是花了不少功夫的。”张慰军先生回忆他父亲，与流浪儿交朋友，向流浪儿讲述自己少时丧母、当学徒的经历，流浪儿也跟他父亲讲述各自的苦难童年。结合丰富的生活素材，张乐平先生以扎实的绘画功底，来自生活又高于生活的艺术创作力，创作了被世界漫画史铭刻的作品《三毛流浪记》。

张慰军先生向读者娓娓道来张乐平先生的艺术人生，从1935年他父亲在上海《晨报》发表了第一幅三毛漫画开始，讲到在1947年发表《三毛流浪记》。

“三毛所生活的时代已离我们远去，为什么今天的我们还要读三毛？”唐兵主编代读者提出了问题。张慰军先生认为，三毛漫画拥有穿越时空、超越时代的不朽魅力，在不同的时代，不同的国家，三毛漫画都给予人们心灵上的震动和精神上的鼓舞；三毛正直善良、见义勇为、聪明机智、乐观向上的精神内核永恒不变，陪伴了几代读者的成长，润泽了千万读者的童年。

谈及此次出版的新书——张乐平先生创作的《我们的故事》，张慰军先生说这是对父亲来说很重要的一部作品，却是不为人所熟知的作品。张慰军先生禁不住感叹，自己在帮助父亲整理作品时，“感觉到他能那样全面了解孩子，是要花多少精力啊！”“父亲创作总是很认真仔细”，“他经常要到幼儿园、学校、少年宫去，了解孩子的生活和学习状态”，经过十年（1956-1966）的耕耘，才有了连载在百年儿童刊物《小朋友》（今年创刊100周年）杂志上的157幅漫画——《我们的故事》。在《我们的故事》里，有一幅《种桃子》的漫画，其实是隐喻张乐平先生用真心实意爱孩子的情感充盈桃树的果实，用坚定如磐为儿童文化献身的信念守护桃树的根脉。

张慰军先生还向读者们分享了张乐平先生除三毛漫画、儿童漫画之外的绘画作品，比如年画、水墨画、速写、肖像画等等，展示了一个艺术上全能、全面的张乐平。

《我们的故事》就发生在“我们”身边

上海大学美术学院副教授汪宁老师，作为美术专业人士，也作为《我们的故事》着色团队的指导老师，从内容和表现形式两方面向读者分享了《我们的故事》的艺术风格和特色。他认为，首先最重要的特色是贴近生活的观察，张乐平先生笔下的漫画，所描绘的内容均来自于他对儿童生活的细致观察和深入了解，所以对读者来说，这些漫画故事就好像发生在他们身边，阅读时有一种身临其境的熟悉感和代入感。而张乐平先生扎实的艺术功底和出神入化的绘画技巧，使他对笔下人物和场景的把控游刃有余。他所画的人物虽只有寥寥数笔，却极其传神，呼之欲出，而环境的刻画则抓住重点，以简胜繁。“张乐平先生对无字儿童连环漫画作了重要探索，也为我们留下了许多不朽的经典。”

《我们的故事》描绘的不是一个孩子，而是一群孩子的具体鲜活的漫画故事；这些孩子不是旧社会的流浪儿，而是沐浴在阳光下的幸福儿童，他们在家庭和校园里，在学习、劳动和玩耍中，和弟弟妹妹、亲人以及同学，在养鸡、喂鸭、逗猫的日子里，发生了像冰糖葫芦一样一串又一串的故事，滋味酸甜可口，读起来爱不释手。故事中的“我们”是一个个自尊自强、明礼诚信、勤俭节约、热爱劳动、孝亲敬老、热心公益的孩子，也是一个个调皮可爱、善良真诚、富有童真童趣的孩子。

用爱的底色陪伴儿童成长

新书《我们的故事》让读者欣赏到了张乐平创作的除了三毛之外其他儿童题材的漫画，是继三毛漫画后，张乐平儿童题材漫画的宝藏珍品，首次出版全新的彩图注音版，为原作精心着色，并配以简练文字解说及注音。可以说，这是一套大师画给小学生阅读的弘扬美德、培养品行的儿童成长漫画故事书。

《我们的故事》的底色是充满爱的。张乐平先生曾说，“我觉得要为孩子画画，首先要满腔热情喜欢他们，真心实意关心他们”，“只有充满爱心，才能始终保持一颗童心”。就这样，张乐平先生满怀感情地绘制了百余幅天真、善良的儿童的漫画故事，用十年的时间，雕刻出向上、向善、向美的童年模样。

爱的真谛从来都不在别处，就在一点一滴的细碎日常中。在《妈妈，我要洗脸了》《妈妈多辛苦啊》一组漫画里，“我”看到小猫洗脸、妈妈洗衣服，产生了自尊自爱之心；《给小树保暖》《爱护小羊》的“我”将妈妈爱护“我”的爱传递出去，懂得爱自然、爱生命。爱是感情，也是品质，一种善的品质，这是儿童成长的根基。《铺草》《送菜》里，“我们”帮助路人铺草、帮助老人提菜篮子，表达了对他人的善意，展现了助人为乐的美好品德。《放回去》《这是场里的蛋》中，“我们”将偶然所得的“幸运”——好吃的鱼和蛋，归还给饲养场，体现了善心的明澈纯洁，诠释了明礼诚信的优良品行。

编辑：王迦欣