这个学期，大同初级中学资深地理老师吴波又多了一个新身份，在担任本校“跨学科联合教研工作坊”坊主的同时，成了学校托管的嘉定区新城实验中学的跨学科指导老师，将经验与做法分享给嘉定的老师。

自2019年9月起，大同初级中学便成立了“跨学科联合教研工作坊”，来自地理和生命科学学科的6名教师组成了跨学科备课组。受益于大同教育集团的优质教育资源共享，集团成员校尚文中学的生命科学学科特级教师梅守真成为工作坊的导师，一周一研，在名师指导下，一个个有趣的跨学科课题应运而生，激发起学生的思维火花。

导师助力工作坊，让教师更好成长

 “当时告诉我这堂课是公开课，会有很多市区专家来听课，在我教授的地理学科基础上，还需要和生命科学老师共同上课。这种‘双师’教学模式我也从未尝试过，压力很大。” 回想起去年那堂代表学校在“第三轮课程领导力”活动中的教学展示，青年教师杨佳慧感慨颇多。好在有梅守真的助力，在一次次教研活动中，让她的难题逐步解开了。

在梅守真的指导下，工作坊的老师们自主开发教学内容，开展教学实践，不断更新理念，认真撰写跨学科案例，实现“二次成长”。“跨学科案例是理论和实践的结合，要在实践的基础上进行深度思考。设计时要注重真实的问题情境，撰写背景说明时要结合学校特点、关注学生，案例呈现用流程图、片段化更灵活，实践反思要开放些。”梅守真说。

在这样的氛围下，工作坊的老师们干劲十足，经常在一起研究交流，充分发挥主观能动性，在“垦荒”跨学科教学的同时，也成了学校教育教学改革的引领者。

初探跨学科教学，让学生收获更多

杨佳慧老师与生命科学学科孙莉的那堂公开展示课，名为《走进“闽宁镇”》，带领学生围绕“为什么对西海固采取易地扶贫？”“搬迁后，百姓来到闽宁后怎么进行生产生活？”“西海固环境改善后要不要回搬？”等三个问题，设计学习任务单，最终确定在闽宁当地，枸杞、枣和葡萄是最适宜的作物，一份学生模拟制订的“扶贫”攻略就这样诞生了。

“有了市区教研员、工作坊导师的专业引领和指导，从确立主题到多次备课，大家一起寻找学科间的契合点，抽丝剥茧、理清脉络。”杨老师感慨，“双师”教学的经历让她难忘，两位老师共同讲授一个主题，有分工有合作，不仅提升了她的教学技能，也收获了跨学科的教学自信。

工作坊成立三年来，学校先后成功召开了“新中考·新探索·新发展——上海市大同初级中学中考改革背景下跨学科教学展示研讨会”“核心素养视野下的跨学科学习方式探索——黄浦区课程领导力项目推进暨大同初级中学跨学科教学展示研讨会”“上海市教委教研室‘跨学科案例分析教学研究’展示活动”等，推出了《爱“打扮”的雷鸟》《青藏高原地区》《走进“闽宁镇”》《巴西》等优秀的展示课。

在大同初级中学校长张雷鸣看来，工作坊的良性运作，离不开集团校老师们的悉心指导。她表示，学校也在积极探索相应的工作机制，希望这样的优质资源为更多集团校老师们共享。