预见劳育内涵，相信美好未来

劳动创造美好生活，研究成就幸福教育。教育是美好的相遇，学习也是一场美好的遇见，遇见一群志同道合的优秀的人，遇见一种可以引领自己蝶变的精神。

问渠那得清如许，为有源头活水来。10月26日晚，“粤派名师”郭鲲鹏劳动教育工作坊、东莞市劳动教育名师郭鲲鹏工作室经过精心规划，通过腾讯会议举行了首期“劳育创未来”分享会。

本次分享会旨在将理论与实践相结合，采用“经验分享”+“专家点评”模式推进，参与本次活动的有工作室特邀专家王蓓蓓博士，东莞市郭鲲鹏、叶秋英、周琼、姚菊容等多个名师工作室全体学员以及来自东莞、深圳、广州、清远、贵州玉屏侗族自治县等90多所学校的一线教师共283人参加了此次分享会。

活动伊始，主持人黎诗敏（茶山镇第三小学劳动科组长）向与会人员介绍了工作室主持人郭鲲鹏创立的“劳育创未来”公众号的初心和建立读者群的宗旨：专注于家校社协同的劳动教育研究，力求为读者提供最全面、最新鲜、最实用的劳动教育资讯和资源。因此仅仅3个多月，工作室公众号读者就超2700人，读者群成员超100人。读者遍布全国超160个地市，汇聚了省内外关注劳动教育的专家、学者、教研员、校长、教师和家长，涵盖了学前教育、小学、中学甚至大学等各个阶段。

分享促进成长，课程缔造品质

接着是本次活动的精彩部分，由工作室读者群的三位核心成员和工作室主持人郭鲲鹏老师分别就劳动校本课程的开发与实践做了经验分享。

东莞市大岭山镇第三小学课程研发中心主任吴婷婷老师分享了《小学“本真”劳动校本课程的实践研究》。吴老师的分享有理论的高度，完整的顶层设计，以“本真”为出发点（即以人为本，顺应儿童发展天性，因材施教），用发展的眼光分析与本校实际相匹配的劳动教育，申报市级课题，进一步进行研究与实践，力求全面培养学生的核心素养。

东坑镇中心小学劳动科组长彭玉娴老师从《东坑印象》劳动活动手册入手，精彩的活动案例展示，凸显出了东坑镇中心小学校园的每一个角落都影响着学生的成长。在大力推进“五育并举”的教育路上，东坑镇中心小学的劳动教育体现了前瞻性、持续性和创新性。

茶山镇第三小学的劳动科组长黎诗敏介绍了学校以“大课程观”引导整体思考，积极探索独具学校特色的劳动教育课程体系。以跨学科主题劳动项目为载体，探索劳动课程与综合实践、科学、美术、人文等学科进行融合教学，注重各学段之间的衔接，加强劳动课程的一体化设计，推动学生在“做中学”“学中做”。

工作室主持人郭鲲鹏老师对校本课程、校本课程开发、劳动教育校本课程开发的相关概念进行了解读，并提出开发校本课程的几条策略：学校理念：激发劳动教育校本课程开发的内部驱力；多方合力：催动劳动教育校本课程开发的外部力量；整体规划：推进劳动教育校本课程有序开发的保障；师资力量：影响劳动教育校本课程开发的关键因素；课程资源：劳动教育校本课程开发质量的基础支撑；课程评价：劳动教育校本课程循环改进的有效抓手。

最后郭老师介绍了校本教材《小学生勤俭节约手册》的开发背景、编写理念以及教材特色。听了郭老师的介绍，大家都非常佩服郭老师对劳动教育的内涵理解得如此深刻。他8年前组织编写的校本教材至今仍然符合最新颁布的《义务教育劳动课程标准》的理念与具体要求。如教材注重引导学生理解劳动实践的价值与意义，鼓励学生以身边劳动表现优异的同学和普通劳动者为榜样，组织学生开展成果展示、讨论、演讲、辩论等活动去发现劳动者的美，进而理解劳动创造美好生活的内涵。

点评价值共生，蓄力扬帆起航

活动最后，特邀嘉宾王蓓蓓博士高度肯定和赞许了四位老师的实干精神，还出于研究者的视角提示大家：在奋进的行程中，要加强成果意识以及成果保护意识。要在传承中创新，在系列课程开发与实施过程中突破表层，深耕细挖，成系统化、流程化，无论是一个工作室还是几个工作室，希望大家都能团结一致，互帮互助，实现共进，真正助力东莞的劳动教育发展到全新的高度。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。虽然本次分享会不是现场的面对面，但我们在云端相聚的热情丝毫不减。心灵的碰撞、灵感的迸发，也是笃行致远的意义所在。愿此刻我们所见是希望，是奋进，而后的每一次欢聚都是果实，是喜悦，是说不尽的成长与进步！

通讯员：周艺、郭鲲鹏