教而不研则浅，研而不教则空，于是学思结合，共研共进。课程标准是开展教学评价和考试命题的重要依据，作为一线教师，要从英语课程标准的育人价值层面重新审视和定位课堂教学的功能，将课程标准的理念和要求落实到教学设计与实施中。

阅读课是英语教学和英语学习的关键部分，新课标对阅读教学提出了更高的要求。2022年10月12日，我校英语组全体教师在办公楼一楼会议室开展了“深入学习新课标，精研阅读教学”为主题的教研活动，顾东臣副校长参加了本次活动。

为了更好的开展阅读教学的深入探讨，教研组长徐凌老师，曲霞芹老师，刘丽香老师，梁静老师和张玉婷老师的阅读课展示为本次教研提供了很好的教学案例。

活动伊始，英语组的各位老师首先对徐凌老师10月11日的区名师开放课进行了评课。

李富春老师说，徐凌老师的名师公开课是“梦想中的课堂”。的确，在徐老师的课堂里，每一个学生都非常积极活跃，在快乐中学习到了知识，触动心灵。“只要参与了徐凌老师的课堂，每一个人都会爱上她。”一位老师在评课时这样说道。

徐老师对于阅读教材挖掘得非常深入，每一个环节的设计都基于教材，深入教材，通过问题的引导，通过环环相扣，由浅入深，由低阶到高阶的循环问题链设置，引发学生进行深度思考。

在第二个环节中，各位进行乐学课堂展示的老师分享了她们对于新课标的理解和她们是如何依据新课标备好一堂阅读课的。

曲老师强调了语篇研读在阅读课教学设计中的重要性，教师要以语篇阅读为逻辑起点开展有效的教学设计。在进行语篇研读时，要从主题、内容、文体结构、语言特点以及作者观点入手，从中提炼结构化知识和育人价值。在进行教学设计时，一定要遵循英语学习活动观。

作为英语老师，首先要把握阅读课的模式，明确课堂目标，创新教学方法。在阅读课的输出环节要引导学生运用他们所学的知识解决问题，可以通过多模态教学方法引导学生感知文本，感知语言。在阅读课堂上要多设置一些开放性题目并且结合学生自身实际。

随后，徐凌老师分享了暑期培训王蔷教授对于新课标的解读。

在内容变化上，课标由强调语言知识变为强调语言技能，这要求我们进行教学设计时要根植英语学习活动观，进行融语言文化思维为一体的教学。在进行阅读教学时，要围绕主题、依托语篇、学习运用语言知识和技能策略，开展基于文化知识的学习与建构，探究文化知识背后隐含的价值观。

在最后，顾东臣副校长对这次教研活动进行了总结。

顾东臣副校长表示：英语组的教研一直深耕课标，立足实际。问题链的打磨，阅读教学的设计都显示出平时英语组的功夫与积累。顾东臣副校长鼓励老师们多交流、多分享，在教学中不断获得进步，才能让课堂成为务实、高效的课堂。

此次教研活动为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。“学而不思则罔，思而不学则殆”。随时随地集备是我们英语组一直坚持和受益的有效教学经验，值得年轻教师推广和借鉴。英语组的老师们会终身学习，精心备课，潜心教研，用心上课，彼此赋能，砥砺前行，未来可期。