小栗咂前段时间和美术老师一起去看胡安·米罗展。

整个展览，小栗咂听着安老师信手拈来的讲解，自己大脑中想象的泡泡咕嘟咕嘟像一锅开水……

我就觉得，这么好玩儿的米罗，如何好玩儿的介绍给我的学生们。

并且还要用文学的视角，理解米罗。

经过差不多一个星期的酝酿，终于找到了一个切入点：

米罗的“画”和看图写话的“话”。

结果是，我和孩子们比想象，我输得心服口服。

但这节跨界写作课，我却赢了大满贯。

接下来，我打算继续开动脑筋，想想，米罗和围棋能有什么关联呢？

哎，你别觉得不可能。

这可是考验知识迁移能力的时候。

知识迁移，其实也就是我们常说的举一反三。

在《学习力》这本书中：知识迁移分为近迁移能力和远迁移能力。想要获得知识迁移的能力，最少需要以下三点：

1.组织好先前的知识和经验，不再从零开始。

2.在多样化情景中进行应用，而非单一情景。

3.对知识做更高层次的抽象。

①将多个具体的案例进行概括、抽象为问题类型；

②从更本质的原理、规律出发去思考问题；

在这个时代，以不变应万变，敌变我不变，万变不离其宗。

持续学习，不断迁移才是一个人未来的竞争力。

在这次米罗与写作的活动中，属于近迁移能力。本身都是绘画作品与文学作品两者之间有很多相通之处。

首先，我请美术安老师和我一起去看展。在看展的过程中，是我吸收相关知识的一个过程。

跟着专业人员进行学习，必然会少走很多弯路，浓炼精华，是缩短学习时间，了解事物的一种很有效的学习方法。

在安老师讲解时，时刻和自己本专业的内容进行强联系。

当然，这个过程，并不是每个连接都合适，但是在这个思考的过程，就是有效的筛选，并在思考中训练自己的迁移能力。

找到两者之间的联系后，再重新组合，寻找规律、原理，最后进行高度概括或者抽象关联。

最后很关键的一步，实践。在多样化的情境中进行应用。

想要确信知识迁移的内容是否合适，有效，就需要实际运用一下。只有运用，反思，再修改，这才是一个完整的闭环。

创意写作课和米罗就是一个很好地多样化情景应用。

下一步，小栗咂已经开始在设计思考，如何将胡安·米罗和围棋联系在一起。

这个有挑战哦！

最后再来叨两句。

知识迁移，同样适用在学习围棋上。

孩子现在要学的东西很多，如何能够轻松理解所学的内容，除了必要的好习惯之外，知识迁移就是最有效的方法。

为什么很多人觉得学了很久，觉得用处不大，就放弃了。

你以为你学的真是围棋吗？

不，其实应该学的是学习方法，和思考能力。

知识迁移的能力，帮助我们在学习任何一门内容时，都能找到学习通道。