孩子们在综合游戏区愉快玩耍。　通讯员孙一帆  摄

长江日报大武汉客户端11月10日讯（记者魏杰）小学校长、班主任、学科教师走进幼儿园陪着孩子们玩游戏，从中培养孩子的学习品质，助推幼小衔接的关键一课。11月9日，全市第四轮学前教育保教实验走进洪山区第一幼儿园悦蒲园。活动采用“线上观摩+线下研讨”“深度体验+对话交流”的形式，聚焦“幼儿游戏与学习品质培养策略”这一热点话题，以“探玩”游戏作为观摩、体验的载体，寻方法、探途径、聚合力，为幼小衔接双向奔赴另辟蹊径。

小学教师们参与幼儿园土坡游戏。　通讯员孙一帆  摄

一年级新生开学后遇到的最大适应挑战就是专注力，在入学准备和入学适应过程中如何培养孩子的专注力呢？

9日现场，受邀参加活动的武珞路小学爱家分校、鲁巷实验小学的校长和教师代表，带着新生入学适应的相关问题走进教研现场。教师们自愿选择游戏区，在沙池、综合、积木、土坡四个区域，穿上雨衣雨鞋与沙水亲密接触，爬上土坡搬木板地垫等各种玩法，以儿童视角深度体验探寻游戏世界，随后结合幼儿游戏视频，借助观察记录表、思维导图等工具，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育和教育质量评估指南》，对幼儿“探玩”游戏与学习品质培养方法与策略进行了研讨。鲁巷实验小学的德育副校长邓蕴表示，四个区域的游戏培养了幼儿想象力、提升表达能力、安全隐患意识、良好的倾听能力，是幼儿步入小学后进行有效学习的重要保证，引起了大家的共鸣。

小学教师们参与幼儿园沙池游戏。　通讯员孙一帆  摄

湖北省特级教师、武汉市洪山区第一幼儿园教育集团总园长肖洁认为，这种“玩”研结合的方式为幼小双向衔接明晰了教学方向、指明了路径，引领老师们在关注幼儿学习品质，助推儿童终身发展这个问题上更有深度地去思考与实践，真正实现从幼儿园到小学教育质量的长足发展。

武汉市教科院教研员张敏主任认为，这个活动话题好、形式新、方向明、立意高。“园校联盟”机制，有效增进幼儿园和小学教师对儿童的了解，将入学准备与入学适应无缝对接，让儿童成为主动积极、快乐的学习者，实现幼儿园与小学阶段平稳过渡。

【编辑：丁翾】

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