2001年8月，张媛大学毕业后到校工作，一直担任郑州铁路职业技术学院数学教师，至今已有20余年。她爱岗敬业，师德师风优良，多年来讲授过《高等数学》《应用数学》《概率论与数理统计》《数学建模》等课程，积累了丰富的教学经验。近年来，她立足本职岗位，认真钻研业务，用数学建模思想推进教育教学改革，不断提高教育教学能力和科研能力，培养了一批批优秀毕业生。
一、以“三教”改革为牵引，构建数学建模化教学理念
随着教育信息化的发展，张媛意识到培养创新人才，实现教育跨越式发展要，就要对传统的高职数学教学进行改革。近年来，她与数学教研室教师团队一起，依据高职人才培养目标和学生数学认知规律，围绕专业学习、职业发展对数学课程的要求，以数学建模理念为引领，以培养学生数学应用能力为核心，以专业案例、职业应用为导向，以建模、解模为手段，创新形成了数学建模化教学理念。
她与教学团队一起创新了“一贯三段七步”的建模化教学模式，有效激发了学生学习数学知识和专业知识的双重兴趣，促进数学知识和专业知识相互融合，提高了数学作为基础学科在专业学习中的作用，让学生以建模化的逻辑思维分析、解决专业实践问题，从而达到增强创新意识、提高应用能力的目的。
她把数学建模思想渗透到每个单元、每个任务；以专业案例为导向重构了教学内容，把专业问题抽象成数学问题；在教学中采用数学实验法、案例驱动法等，引导学生用数学建模的方法解决专业问题和实际问题。
她与教学团队一起，依据建模化教学要求，以职业导向、能力本位、学生中心为原则，利用信息技术，开发立体化教学资源。她利用休息时间录制多个微课，将数学实验、数学建模、数学文化和微课二维码等数字资源，融入纸质教材，形成立体化教材。她参与编写的《高等数学（理工类）》入选首批“十四五”职业教育国家规划教材；参与编写2部省级“十四五”规划教材，并获省级优秀教材建设二等奖；参与建成国家级精品在线开放课程《高等数学（理工类）》，参与建设《经济数学应用基础》《概率论与数理统计》2门省级和《数学建模》1门校级精品在线开放课程。
二、以数学建模竞赛为抓手，培养学生创新能力
作为郑州铁院数学建模社团指导教师，张媛每年都要从新生当中选拔优秀学生进行数学建模课程相关培训，暑假进行赛前培训、模拟。她经常鼓励学生利用数学知识创新性地解决实际问题，在解决问题的过程中战胜自己、提升自己、完善自己。她指导的学生也在建模竞赛中取得了优异的成绩。近三年来，她指导学生获全国大学生数学建模竞赛国家二等奖2个，省一等奖3个、二等奖3个；获亚太地区大学生数学建模竞赛三等奖；获“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛省二等奖；获中青杯全国大学生数学建模竞赛二等奖；2021年11月获全国大学生数学建模竞赛、省一等奖1个。
在建模教师团队教师的指导下，2011-2022年，郑州铁院在各类数学建模竞赛中获国家一等奖6项、二等奖22项，总计获奖达200项，学校数学建模社团荣获“全国百强社团”。
三、以服务社会为导向，用数学建模助力企业发展
建模团队师生利用数学建模的技术优势，深度融入校企合作，与铁路、地铁等企业合作，参与技术创新，协助企业解决技术难题。先后与中铁七局、上海同是科技股份有限公司等合作，开展工程量计算、数字化运维服务、调度方案设计；与河南昊亿商贸有限公司、河南天承宁盛企业管理咨询有限公司等合作，细分目标人群，开展精准营销，提升销售业绩。一批学生在校期间或走上工作岗位为企业解决了难题。郑州地铁专门为毕业生徐欣成立“徐欣工作室”，在校生李泳刚开展新型智能止轮器技术升级，获得2项实用新型专利。建模化教学助力郑州铁院在大学生电子设计竞赛、全国职业院校技能大赛、全国大学生机器人大赛、全国软件和信息技术专业人才大赛等赛事中屡获佳绩。
张媛参与的数学建模化教学改革显著提升了毕业生的计算机应用能力、创新思维能力、可持续发展能力等，助力了职业发展。一大批经过建模化教育的毕业生进入铁路、地铁等企业，迅速成为技术骨干。一批学生在中国铁路广州局集团有限公司焦柳铁路大修、郑州局有限公司车站施工（管控）系统研发、郑州地铁电客车运营、武汉动车段动车组制动系统等项目中发挥了积极作用。毕业生李冲获全国技术能手、周鼎获全国铁路青年岗位能手、曹治超获全国城轨交通行业劳动竞赛“维修能手”等。
四、以竞赛、科研为动力，提升数学建模专业化水平
“以赛促教，教学相长”，为提高教学能力张媛多次参加教学竞赛。她把每次参赛当作磨练教学技艺、提升教学水平的机会，牺牲休息时间精心进行教学设计、认真撰写教案、准备教学内容，在学校组织的教学比赛中屡次取得佳绩，被授予“校教学标兵”称号，多次被评为“优秀教师”。2014、2019年在河南省教学技能大赛中获得一等奖、2012年获得三等奖，两次被授予“河南省教学标兵”荣誉称号。张媛作为团队负责人与其他三位教师一起参加了河南省高等职业教育教学能力比赛，她把建模化教学理念应用到竞赛中，分别在2019年、2020年和2022年获河南省二等奖。
依据近几年来的建模化教学改革实践，张媛与团队成员一起完成多项教改课题，发表论文多篇，其中《高职高专〈应用数学〉课程教学改革与创新》和《高职数学“建模化”教学改革与实践》两项成果获河南省高等教育教学成果一等奖。成果充分发挥高职数学的“专业性”和“职业性”，融入学校的专业建设，主动服务产教融合，提升服务社会的能力，在全国多所院校推广，推动了高职数学教学改革，惠及师生10万余人。
（编辑：梅瑞祥；审核：时高玺）