近日，国家高等教育智慧教育平台（https://higher.smartedu.cn/home）正式上线启动。首都医科大学附属北京佑安医院感染性疾病学教研室建设的学堂在线平台《传染病学》慕课（大规模开放在线课程）入选该平台（https://higher.smartedu.cn/course/62354c749906eace048c336b）。

国家高等教育智慧教育平台是教育部在总结以往中国高校慕课与在线教学发展经验基础上，汇聚优质课程资源而建设的教育平台。国家高等教育智慧教育平台首批上线2万门课程，从1800所高校建设的5万门课程中精选而来，覆盖了13个学科92个专业门类。该平台的建设目标是汇聚国内外的最好大学、最好老师建设的最好课程，成为全球课程规模最大、门类最全、用户最多的国家高等教育智慧教育平台。

国家高等教育智慧教育平台的上线，是教育数字化战略行动取得的阶段性成果，实现了全国高等教育在线资源的便捷获取、高效运用和智能服务，为高等教育数字化改革和高质量发展提供了有力支撑。平台具备两大核心功能，一是面向高校师生和社会学习者，提供我国各类优质课程资源和教学服务；二是面向教育行政部门和高校管理者，提供师生线上教与学的大数据监测与分析和课程监管等服务。

在首都医科大学及我院领导的大力支持下，《传染病学》慕课由我院感染性疾病学教研室10余位优秀教师精心打造，自2018年12月上线于清华大学学堂在线平台(https://www.xuetangx.com/)以来受到了广泛欢迎，于2019年7月上线于中宣部学习强国平台，于2019年12月被评为北京市高校优质本科课程，并于2020年获批教育部首批国家级线上一流课程。学堂在线《传染病学》慕课目前已运营至第八期，共计注册学员4万余人，学员遍及全国34个省、直辖市、自治区（包括港澳台地区）及海外，受众面广泛，应用模式多样。

任课教师：张彤、程香普、张永宏、闾军、梁连春、郭彩萍、牟丹蕾、郑素军、李冰、黄晓婕、黄晶、于红卫、李侗曾

课程简介：传染病学课程内容包括传染病学总论和各论。总论主要介绍有关传染病的一些基本概念，如：感染、感染过程的表现、病原体的致病作用和机体的防御功能、传染过程后的结局、流行过程、传染病的基本特征和临床特征、传染病的诊断、治疗和预防、我国的传染病防治法，传染病的变迁、新发感染病。各论主要介绍常见的传染病，包括：病毒性疾病：病毒性肝炎、艾滋病、流行性感冒与人禽流感、新型冠状病毒肺炎、流行性乙型脑炎、肾综合征出血热、狂犬病、传染性单核细胞增多症、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、登革热；细菌性疾病：伤寒、细菌性痢疾、霍乱、流行性脑脊髓膜炎、细菌性食物中毒、鼠疫、布鲁菌病、百日咳、败血症；螺旋体感染：钩端螺旋体病；原虫感染：疟疾；蠕虫病：日本血吸虫病。各论中介绍每种疾病的病原学、流行病学、发病机制与病理、临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、并发症、治疗和预防。各论中还介绍感染性发热的诊断思维、医院感染、传染病的隔离与消毒。

近三年来，教研室将首都医科大学的本科教学活动与慕课相结合，引导学生线上与线下混合式学习（预习、复习、拓展），在部分班级（700余名学生）教学中还开展了基于慕课、雨课堂软件的传染病学混合式教学（翻转课堂）教学，取得了良好的学习效果，获得了多数学生喜爱和好评。

2020年春季学期及2022年春季学期，《传染病学》慕课在抗击新冠肺炎疫情的线上教学中凸显了重要作用，全国共有近2万名学员注册学习。《传染病学》慕课不仅应用于本校学生，尚可应用于其他高校本、专科生、研究生，应用于感染科医师、教师、研究生、规范化培训住院医师及其他专业医师、预防专业工作者等医务工作者，应用于社会学习者及患者。

第八期《传染病学》慕课讨论区学员发回帖情况

第八期《传染病学》慕课课程健康度

第八期《传染病学》慕课讨论区学生评价

在线开放课程建设是信息技术与教育教学深度融合的新探索，为中国高等教育“变轨超车”提供了重大机遇，是教育部力推的系统工程之一，具有十分重要的意义。《传染病学》慕课契合当代互联网发展潮流，科学、先进、有特色，建设水平高，有创新性，课程共享范围广，应用模式多样，社会认可度高、影响力大，有示范性，促进了教育公平，同时也增强了学校、医院的学术声誉及社会影响力；《传染病学》慕课在校内为混合式教学、翻转课堂提供在线学习资源，有助于推动现代信息技术与教育教学深度融合、深化教育教学改革、培养创新性复合型医学人才，提升了医学教育教学质量，为建设健康中国、学习型社会做出了重要贡献。

首都医科大学附属北京佑安医院教育处、感染性疾病学教研室