记者近日从浙江省科协获悉，浙江将持续推进科学家进校园工作，统筹全省科学家、科技工作者、专家和学者资源，组织1000名科学家（含科技工作者）担任中小学校科学副校长，实质性开展科学家精神宣讲教育、“科学家故事众创空间”打造等科学教育系列活动，将科学家精神从抽象符号转化为生动故事，增强中小学生科学探索的好奇心，真正崇尚科学、热爱科学。

近日，浙江省教育厅等十四部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，提出多项主要任务，浙江将整合校内校外资源，加强中小学校与高校、科研院所、科技场馆、科技企业园区等校外资源的联动，开拓中小学生的科学视野；建立健全家校政社协同的科学教育机制，拓宽社会渠道，缩小城乡差距，创新平台建设，畅通服务育人的“生态链”；通过3至5年努力，培育一批科学教育实验区、实验校和实验基地，涌现一批“小科学家”“小工程师”，打造一批有辨识度的科学教育特色品牌，全省中小学生的科学素养整体提升，全社会协同育人机制基本形成，科学教育在实施科教强省战略、培养创新人才中发挥重要的基础性作用。

同时，浙江将全面推进“科学实验室进万家”行动，设立10000个青少年家庭实验室，用好社区青少年宫，打造“家门口”科学教育阵地，推动科学教育走进千家万户。联动有关部门、单位建立“科学教育社会课堂”专家团队，引导广大家长开展家庭科学教育和亲子科学研学等活动，支持中小学生探索科学创新实验，提升家长科普意识和中小学生科学素养。

《意见》明确，教育、科技、财政等部门要加强联动，促进高校、科研院所、科技场馆等多方资源开放共享，为中小学生提供丰富多彩的科学实践体验；团委、妇联、科协等群团组织要广泛开展校外科技活动，为中小学生打开触摸科学、爱上科学之门。

此外，浙江还将扎实推进“乡村科教圆梦”行动，建立城乡科学教育联盟，鼓励优质科普资源向山区海岛县倾斜，推动科技馆、科技中心、科创基地等科普阵地与山区海岛县中小学校结对，同时，让更多高层次科研工作者参与山区海岛县中小学科学教育活动，让供给端、需求端科学教育有效衔接。

来源 | 科技金融时报（记者 叶扬）

编辑 | 王姝