近期，在中国科协发布的第三届全国创新争先奖拟表彰对象名单上，中国科学院院士、复旦大学化学系教授赵东元的名字再次进入人们的视线。在此之前，他曾因“布袋院士”的照片走红网络，从他身上，人们看到了身为一名科研工作者的纯粹与质朴。而在自己研究的材料领域，赵东元也给自己起了一个外号——“造孔之人”。

赵东元痴迷于“造孔”，他曾说：“但凡看到材料，我都想把它打成孔。”20多年来，他就像魔法师一样，带领团队在微观世界里造“孔”。正是通过形形色色的“孔”，他和团队赋予了材料真实的功能，为我国国民经济领域发展作出了重要贡献。

赵东元

打孔，让材料的价值最大化

赵东元所造的“孔”到底是什么？

事实上，此“孔”并非一般的孔，它不是天然存在于大自然之中，而是通过化学反应“长”出来的、孔径在2纳米至50纳米之间的新型材料。在化学领域，通常被称为“介孔材料”。

在日常生活中，我们看到的小石头，表面积大概几平方厘米，但一克介孔材料，铺展开可达到几百甚至上千平方米，甚至可以在上面踢一场足球比赛。这种材料在大分子催化、生物化学以及纳米组装等众多领域都具有广泛应用前景。

介孔材料的孔越多，表面积越大

2001年前后，整个业界的介孔材料都局限于无机材料。“做了这么多无机介孔材料，能否发明更软更轻的有机介孔材料，从而创造更高的价值？”赵东元的脑海中迸发出了这一想法。

为了攻克这个难题，他组建了一支科研团队，开始和团队成员进行长达5年的攻关工作。前4年，研究团队的工作进展十分缓慢，实验怎么也做不出介孔。在这一现状下，学生顾栋突发奇想，提出了把高分子先聚再合成的做法，进而将实验步骤进行了简化。在他的影响下，赵东元打开了研究思路，随后带领团队调节实验参数，进行测试分析，最终成功获得了一系列珍贵的实验数据。

赵东元（中）指导学生实验

在相关数据的支撑下，2005年，赵东元在《德国应用化学》上发表文章，在有机—无机自组装的基础上首次提出有机—有机自组装的新思想，并将实验方法公之于众，迄今为止，已经吸引60多个国家和地区的1500余家科研机构跟踪研究。

教学比天大

育人，是赵东元除了科研之外最为关注的事情。

2021年，赵东元获得了国家自然科学奖一等奖，领奖后，他把证书往包里一装，就急急忙忙赶回了上海。着急赶回来干什么？

为复旦大学本科生上课。

赵东元赶回学校为本科生上课

赵东元十分重视本科生教育，从2003年起，他坚持为全校自然科学大类的大一学生上专业基础课“普通化学”。20年来，一周两次几乎从未间断。作为全校的通识课程，这门课程概念多、内容抽象，但他总能把课程讲得诙谐有趣、深入浅出，在他的课上，学生们不仅可以学到化学知识，还能了解工业应用和前沿技术，受到学生的极大欢迎。

每一次，赵东元开设的超过百人的大课，学生们几乎都要定闹钟准点抢课，还不一定能抢到。

赵东元在给大一新生上“普通化学”课

除了教育，赵东元还十分重视青年科研人员的发展。20多年来，他所带的团队一直有一个不成文的规定，每次获奖拿到的奖金，有20%~30%用来资助年轻学者。在他多年的精心培养下，已经有百余名研究生和博士生顺利毕业，进入我国相关领域，为祖国的发展贡献青年力量。

科研创新、教书育人……如今，已到花甲之年的赵东元还未停歇。在之前科研成果的基础上，他希望能够带领研究团队积极进行科研转化。在他看来，科学研究只有完成了从理论到应用的全过程，才是真正意义上的创新。

“化学与衣食住行以及健康息息相关。我现在60岁，如果能把之前的科研成果转化，造福社会，对于我们这样的基础研究团队来说非常有意义。”他说。