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来源：彭小六收集编辑：彭小六
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如果只是单纯地复述书上的内容会有抄袭的嫌疑。
怎么把书上的知识“变”成自己的呢？
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比如：
这是《人人都能做一门好卖的课》中关于如何设计课程的CASST模型：
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意外 在讲解这个知识点之前，找到听众熟悉的素材，激发他们的兴趣； 简单 将当前这个知识点做裁剪，或者图解化的动作，方便学员更轻松记忆； 联结 在讲解这个知识点的时候，用上更多听众熟悉的案例，让听众更好理解。
所以我会尝试[易建联]加工法的第1个动作，就是[简单]里的“大剪刀”：CASST有点复杂，可以尝试裁剪一下。
怎么裁剪呢？
看看知识点里有没有可以删减或者合并的。
比如CASST里面：把概念解释和方法介绍放在一起。
这CASST模型就变成了：MEET
仅仅这一个动作，就意味着书上的这个方法论，就移花接木，变成我的了。
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比如在这个案例中，书上用到的例子是”阅读课“的设计步骤。
这个很通俗易懂，所以我们可以延用：
比如：
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比如刚才的MEET，最后一个环节是Tips, 也就是补充一些注意事项。
比如讲解完MEET后，我会做一个Test, 问大家：
"今天讲的MEET"，下面这个知识点的讲解，大家觉得缺了啥？
请大家动动手指，输入你的正确答案。
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期待今天的小文，可以帮助你提高一点点拆书为课的手艺。