——火箭军某部一名列兵考核评定成绩由“优”变“差”引发的思考

■解放军报记者 邹菲 特约通讯员 桑朋

日前，该部列兵郑文宇（中）因为在专业竞赛中表现突出，开心地在“荣誉簿”上签名，战友们为他点赞祝贺。程少彬 摄

“陈鼎，专业理论成绩92分，实装操作提前54秒完成……考核总评‘优秀’！”前不久，火箭军某部在外执行任务期间，对驻训官兵进行了连续数日的全方位考核，入伍不足一年的某营二连列兵陈鼎在同批战友中勇夺桂冠。回到单位后，在战友们的热烈掌声中，陈鼎激动地在连队“荣誉簿”签上了自己的名字。

令人意想不到的是，就是这样一个大家眼中的“优秀新兵”，前段时间还一度陷入萎靡消沉之中。这是为啥？得从连队设置的一本“通报册”说起——

今年年初，该部按上级要求组织官兵赴野外执行任务。结合往年外出驻训情况分析，由于通信保障点位多且分散，人员思想多少会有所松懈，违规违纪现象偶有出现。为杜绝此类问题发生，陈鼎所在的连队为每个保障点位都配发了一本“通报册”，由临时负责人进行保管，无论职务高低只要违规违纪，都会立即被“登记入册”。

“通报册”配发后，官兵们言行举止都变得格外小心。结束一天的保障任务后，大家都会找负责人去翻一翻“通报册”，生怕自己哪个地方没做好就会“册上有名”。一段时间内，“通报册”起到了一定监督作用，连队也将其视为管理抓建的重要招法。

一次安全保密教育课上，陈鼎因前一天执行某项通信保障任务熬了夜，在课堂上打瞌睡，被正在施教的连长逮个正着。随后，陈鼎便被“登记入册”，并在全连集合时受到点名批评。

虽然入伍时间不长，但陈鼎始终勤奋努力，无论是军事体能还是专业学习，成绩一直保持“优秀”。这次在全连官兵面前出丑，让他心情一下子跌落谷底。更令他难堪的是，好几次授课前，连队干部都以他为反面典型，提醒官兵课堂上要认真听讲、积极发言。

渐渐地，原本活泼开朗、积极向上的陈鼎，做什么事都提不起精神来，甚至连续两次周考成绩都未及格。

陈鼎由“优”变“差”的变化，引起了营教导员康维顺的关注。经过一番促膝长谈，康维顺摸清了事情的原委。随即，营里采取一对一谈心、发放调查问卷等方式发现，大部分官兵对“通报册”心存畏惧、反感，平时无论干啥都变得畏首畏尾。

营党委议战议训会上，康维顺将这一现象摆上桌面：设置“通报册”的目的，是为了让官兵遵规守纪、心无旁骛练兵备战，但使用不当就会适得其反，削减官兵训练积极性。外出执行任务，不仅是对官兵个人综合能力的检验，更是展示能力本领的好时机，何不用正向表扬的方式来激发官兵斗志？

经过热烈讨论，大家一致决定将“通报册”变成“荣誉簿”，让那些在训练、考核中成绩优异的官兵在上面登记所获荣誉并郑重签名，将“荣誉簿”挂在宿营区入口处公示，利用全营集合等时机通报表扬。同时，引导带兵人改进批评方式，发现问题既要敢于指出，也要注意场合、把握分寸，重点做好通报批评后的“下篇文章”，及时帮助官兵改进提升。

“祝贺你‘上榜啦’！”一天午饭后，几名战士看到正在“荣誉薄”上签名的下士方逸鑫，纷纷向他竖起大拇指。此前，方逸鑫由于参加驾驶员培训，专业理论和实操补训不及时，成绩一直不理想。通过不懈努力，在最近一次专项考核中，他进步幅度明显，终于实现了自己也在“荣誉簿”上光荣留名的小目标。

“集体的认可，就是大家前进的动力。”该连指导员张焘介绍说，为避免训练成绩落后的官兵觉得上榜无望，导致训练积极性下降，他们继续进行完善，在保留原有“学习之星、训练之星、竞赛之星、作风之星、内务之星”基础之上，增设“进步之星”，让人人都能追赶有方向、上榜有希望。

连日来，官兵们铆足劲头搞训练，集中精力练本领，呈现出一派生龙活虎的练兵景象。而陈鼎也甩掉思想包袱，恢复往日的活力，在周围战友认可欣赏的目光中，再次绽放出灿烂笑容。

在家庭生活中，父母经常采取鼓励和赞扬的方式教育孩子，让孩子在积极向上的氛围里成长成才。人同此心，心同此理。在带兵育人上，我们也不妨尝试多用欣赏的眼光看待和发现官兵身上的优点，让他们在不断被认可中找到存在感、焕发新动力。

野外驻训环境下，火箭军某部将“通报册”改为“荣誉簿”的做法，显著提升了官兵工作积极性和训练热情，增强了部队凝聚力、向心力、战斗力，是一个典型的案例。诚然，设置“通报册”确实能起到监督作用，但一味传递消极信号，对官兵点滴进步却视而不见，则容易挫伤他们的积极性，甚至还会给战斗力建设带来负面影响。

一位经验丰富的基层带兵人曾深有感触地说：“好兵都是夸出来的。带兵人要多伸拇指，少伸食指。”如今，90后、00后官兵已成为部队主体，由于成长经历、认知模式等方面的变化，他们自尊心强、内心敏感、渴望得到他人的肯定和重视。基层带兵人应抓住这一特点，改进带兵和管理方式，让他们的活力得到充分释放、潜能得到尽情发挥。

表扬是更有效的激励。与此同时，及时、准确、公道、善意的批评也必不可少。只要带兵人真正对战士有感情，他们会从内心感受到你的批评是诚恳的，是对他们的成长进步负责。古人说得好：“雷霆与雨露，一例是春风。”