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来源：清华大学研究生教育收集编辑：
2023年2月23日晚，社科学院在新水利馆407教室举办了“2023年春季学期社科学学院助教培训会”，出席本次会议的还有社科学院副院长孟天广教授、国际关系学系佘纲正副教授、心理学系牟文婷副教授以及2022年秋季学期获得“清华大学校级优秀助教奖”的4位学生代表。 首先，副院长孟天广老师为大家讲解了学生助教的基本职责与应尽义务，介绍了学校在研究生培养环节中设置助教培养的目标和要求，并从三个方面指出了学生参与助教工作的价值与意义。一是契约层面，学生参与助教工作是一种履行契约的实践过程，助教工作是研究生奖助体系的核心部分，能够培养学生的契约精神；二是赋能层面，学生参与助教工作是一种培养自身教学实践能力的重要环节，既能发挥教学辅助作用赋能教师，更能提升教学能力赋能未来发展；三是责任层面，学生参与助教工作是一种学术生涯的提前预演，认真履行与学校、老师以及学生签订的助教协议，能够在实践工作中完成契约和践行责任。孟天广教授讲话
其次，国际关系学系佘纲正老师结合在国内外求学时期的助教经历，为同学们分享了自己从观摩学习到正式上岗的背后故事，他认为做好助教工作需要积极主动的态度与必须遵循的底线原则，以及现代教育技术的掌握、课程教学内容的熟悉以及跟学教学方式的学习等方面，都是成为一名优秀助教的必备基础。同样，心理学系牟文婷老师也为大家讲述了自己在美国读书担任助教的实践经历与感悟认知，特别是当她首次面对真实的心理病人咨询之时，她自身的心理情境变化和后期理性应对的处理方式等等，牟老师认为做学生助教其实是一个宝贵的实践体验机会，同学们在做助教过程中的自我不断训练和心理调适机制构建，相信以后生活和工作中面临任何事情，也都会越做越好的。佘纲正老师作发言
牟文婷老师作发言
接着4位优秀助教结合他们的助教经历，就如何做好学生助教工作进行了相关经验分享。 心理学系郭子妍同学从个人承担的课程助教经历开始谈起，她认为做课程助教应该对于教情和学情进行全面了解，努力达到对于专业严谨、教学负责以及关心学生层面的自我要求。通过密切关注学习需求，理解学生学习动态，及时加强与教师和学生之间的沟通交流，包括课前调查、预案准备、主题研讨以及课后答疑等各个环节，这样才能高效的做好课程助教工作，同时，我们也能在个人的能力培养、知识精进以及价值塑造方面获得更多的收获。郭子妍同学做分享
政治学系路旖帆同学就如何做好助教工作进行了经验交流，她提出了帮助老师和学生是助教工作的两项核心任务，在此过程中应该关注细节和坚持做好“小事”，比如第一次课前提醒师生上课的时间地点、准备学生名单、检查教室设备、整理教学资料以及临时课程调整等方面要积极的帮助老师，在课程资料共享、课堂交流、讨论答疑等环节要积极的帮助学生。此外，我们应搭建好老师与学生之间的互助桥梁，才是高质量完成助教工作的有效途经。路旖帆同学做分享
国际关系学系齐桐萱同学主要从担任国际生助教岗位进行经验分享，她认为助教工作不应该简单的做一名“等待指令，完成任务”的执行者，应该更多的是思考我们如何才能帮到老师、帮到同学以及帮到整个教学过程？应该更加努力的做到一名帮助教学者和教学支持者的角色。同时，她认为做好助教是一件很有趣和有意义的事情，我们应该更加的积极主动，更加努力的去创新现有工作模式，并就其自身在创新性工作中遇到的问题及其应对策略进行了细致讲解与分享交流。齐桐萱同学做交流
毕金泽同学做交流
体育部毕金泽同学从筑牢“基本盘”、合理利用微信群以及学校参考资料三个维度，对于个人的课程助教经历进行了经验分享，他认为一名优秀的助教应该做到细心和贴心，一是做好重要信息的“扩音器”，通过协助老师对重要信息进行推送，发挥好助教的扩音器功能；二是做强考核方式的“传声筒”，助教在与老师沟通好课程考核方式后，应该及时与群内同学们传达相关信息。此外，在学校参考资料运用方面，他推荐了清华大学本科教学和研究生教育两个公众号平台，无疑是为大家做好助教工作提供了便利和福利。 社科学院高度重视助教队伍的培训工作，来确保上岗助教们能够进一步发挥助教岗位的人才培养和教学支撑的积极作用，不断提升自我综合能力的培养和促进教学辅助工作高质量的完成。