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来源：横峰教育收集编辑：
我与《你读我诵》的相遇，就像让我走进了一个姹紫嫣红，形态万千的花园，栏目里的每件作品就好似那花木，浓郁淡雅，长短不一，而我就像是园中的养护师，枝长歪了，修一修；叶子黄了，剪一剪；野草多了，拔一拔。这个过程，"花木"或许会感觉不适，但修理之后，方能盛放得更娇艳，生长得更茁壮。记得第一期作品是实验小学选送的《三月桃花水》，当时我还不是作品审核人，在朋友圈看到的时候，我有些激动，因为在横峰教育公众号开设这个栏目，意义非凡，在我看来，教体局不仅重视阅读，还重视诵读，希望用语言之美来呈现作品之美。之后各个学校的作品就不断发来。2020的暑假，在呼伦贝尔的草原上，我听见了孩子们的声音，2022年的春节刚过，一位由于特殊原因长年在外打拼的妈妈，主动与我们联系，不仅表达出对《你读我诵》的喜欢，更重要的是想通过《你读我诵》表达对孩子的思念、关心、期许......，因为一年只能与孩子见一两次面。思念成了一种牵挂，也是心中的痛。她想让孩子听见妈妈的声音！于是我们决定将作品《幸福是什么》安排新年第一期发布，作为妈妈送给孩子的新年礼物！当《可爱的中国》由葛源中学七年级七班的孩子用洪亮的声音群诵出来，方志敏精神在声声传诵中得以赓续。中秋节有青苗小学诵读的《月光下的脚印》，清明节有龙门小学诵读的《烈士墓英雄诵》，之后的作品不仅有诵读还配有视频，孩子不仅能诵还能演。今年的诵读经典，更是让孩子体会到生生不息的民族精神，感受着博大精深的中华优秀传统文化。三年来，我被各种声音感动着：有像银铃一样悦耳的清亮音，似磁石般充满磁性的沉稳音，如春风拂面般的温柔音，似晨钟暮鼓响起的洪亮音，还有像孩子撒娇时嗲声嗲气的萌萌音……沉浸在这些富有真情实感的音频中，我仿佛听到了生命的拔节声，这是诵读者努力向上的昂扬，这是诵读者尽力生长的气象，我为每一个诵读者的用心用情点赞。在每件作品中，有时虽没有标准的语音，但是却有着真挚的情感，在每一种声音里，我能听见努力，听见尽力，有时老师们和我交流语音问题，作品反复修改，我会毫无保留给出方法，甚者录作品示范，因为一位老师进步了，那一群孩子就受益了，所以，每次的进步，都让我欣喜！但是，不断反复的过程也会让指导老师无奈和抓狂，有老师说，王老师我们这是农村学校，学生说话方音重，改起来很难。确实，语音不是一蹴而就的，是个长期浸润的过程，可这是《你读我诵》啊，横峰教育公众号的栏目，横峰教育诵读的风向标，作为作品审核人，我必须来找茬，尽量在没有语音问题的状态下发布，必须在老师和学生能力极限内把作品调整到最佳状态，再发布时，作品意不再声音的传颂，俨然已化成对老师和学生的鼓励。时间煮雨，岁月缝花，以欢喜心，且诵且读。《你读我诵》遇见真好！
审核：陈填心
策划：滕国胜、余顺财
编辑：郑钰仪
供稿：横峰中学 王月婕