小豪是一个阳光帅气的男生。中考前，他觉得自己喜欢小朋友，再加上男幼师很紧缺，以后应该不愁就业，于是填报了学前教育专业。入校后，小豪发现自己在舞蹈、手工、声乐等方面有些力不从心，渐渐怀疑自己今后能否胜任幼儿教师这一工作。为了更好地掌握专业知识与技能，小豪比以往更加刻苦。经过努力，在一年级结束时，他的舞蹈、手工等专业课成绩都“低空飘过”，让他松了口气。但面对即将开始的第一次幼儿园实习，当身边同学都满怀期待时，小豪却愁眉苦脸的，因为他担心自己的水平应付考试还行，面对实际工作远远不够。为此，班主任专门给小豪安排了一位经验丰富的带教师傅，这让小豪紧绷的神经稍放松了些。更令小豪没想到的是，实习第一天结束后，他的焦虑和担心就消失了一大半。为什么？原来，在男教师稀缺的幼儿园，小朋友和带教师傅都非常欢迎小豪的到来。师傅看好小豪在游戏活动组织方面的潜力，在实践中给了他很多这方面的专业指导。一天下来，师傅对小豪的表现很满意，并建议小豪充分发挥自己作为男教师的优势，走适合自己的发展路线，幼儿体育和游戏是比较好的发展方向。“每天最开心的事就是与小朋友一起玩游戏。虽然一周下来，每天都‘累瘫了’，但我能感受到小朋友对自己的接纳和喜欢。师傅对我的鼓励和建议给了我信心，让我慢慢明确未来的职业发展方向。通过这次实习，我坚定了成为一名‘孩子王’的职业理想。”小豪在实习日志里这样写道。在这次实习中，小豪发现了作为一名幼儿教师的价值，看到了自己从事这份工作的优势，也发现自己在专业素养、学历层次上的不足。实习结束后，小豪回到学校继续学业，更加努力地学习，并积极参与班级管理和校内外活动，在综合素质上有了很大提升。后来，他通过三校生高考，顺利考入大学，并继续学习学前教育专业。
初中毕业后，小琴进入一所中职校学习中高职贯通学前教育专业。一年下来，小琴的各科成绩不错。在老师眼中，她是一个当幼儿教师的“好苗子”。可小琴还在犹豫要不要当幼儿教师，因为她觉得自己对这个世界的了解还不多，也许自己更适合做其他领域的工作呢？随着专业实习的到来，小琴第一次走进幼儿园，与小朋友“亲密接触”。看到一张张可爱的笑脸，小琴感觉心都要被他们“萌化了”。由于专业基础扎实，从引导小朋友上厕所、洗手、吃饭、午睡，到指导小朋友剪纸、做游戏，小琴都能很快上手，师傅也很放心将工作交给她。实习一周后，小琴俨然成为师傅的得力助手。后来，在实习总结会上，小琴受到园长的表扬，这让她自信心大增、成就感十足。实习结束后，小琴明确了职业目标，对日常学习更加努力、用心。她说：“我要努力成为一名有见识、有素养、有能力的优秀幼儿教师！”
小画是一个心灵手巧的女生，在绘画方面有一定的天赋，也有较扎实的美术基础。在父母的建议下，她在中考志愿表上填报了学前教育专业。其实，小画自己对这个专业既不喜欢也不讨厌。经过一年的学习，小画的学习成绩处于班级中等水平。既然成绩不拔尖，自己也没有很喜欢，她开始考虑毕业后跳出幼儿教育领域，做其他行业工作。根据教学计划，学前教育专业学生必须参与专业实习。第一次实习期间，小画按部就班地跟着师傅学习保育知识、教学方法，也协助师傅做一些力所能及的事。一天，师傅组织开展美术教学，却因临时有会需要外出一会儿，于是请小画留在教室里教小朋友画画。小画想，这可是自己的强项啊。于是她很快就上台作示范，一边画一边讲解。师傅回来后惊讶地发现教室里的氛围不同寻常，大部分小朋友沉浸在创作中，小部分画完的就举手请小画点评。最令师傅意外的是，小朋友的作品都很有创意，充满童趣。事后，师傅表扬小画很有绘画教学天赋。实习结束后，虽然小朋友都很喜欢小画，但小画坚持不当幼儿教师的想法。而这次成功组织小朋友学画画的经历，让小画觉得自己更适合做一名儿童美术培训师。就这样，第二次专业实习，小画自主选择去一家儿童创意美术培训机构，体验了一回儿童美术培训师的工作。其间，她不仅受到小朋友的欢迎，还得到家长的认可，机构主管甚至发出邀请，欢迎她毕业后成为正式员工。通过第二次实习，小画找到了职业发展方向，也意识到在校所学专业课程对儿童美术培训工作的价值。实习结束后，小画平时在校认真学习，假期到校外参加绘画进修，专业实力不断提升。毕业后，她如愿成为一名儿童创意美术培训师。
保持好心态
上述3个案例的主人公来自同一专业。他们学习学前教育专业的初衷不同，在学习过程中碰到的困难也不一样，最后制订了不同的职业生涯发展目标。案例1中的小豪同学，看中了未来幼儿教育行业对男教师的渴求，因而选择学习与之相关的专业，入学后却发现自己在部分专业课上表现不佳；案例2中的小琴同学，在学习学前教育专业一年后，成绩不错，可又不确定毕业后要不要从事专业对口的工作；案例3中的小画同学，中职期间学的是父母替自己选择的专业，自己并不想做专业对口的工作。他们面临的问题具有普遍性，也是不少同学进入中职开始具体专业学习后容易碰到的。令人欣慰的是，他们都没有自暴自弃，而是不论自己在专业上学得如何、对所学专业热爱程度如何，都认真地参与专业实习、完成实习任务，并积极探索未来发展方向。由于社会经验不足，青年学生容易对未来的职业发展感到迷茫和困惑。有句话说得好——谁的青春不迷茫呢？但迷茫的同时，同学们更需要有一个良好的心态，督促自己做好当下该做的事。或许，你不喜欢现在所学的专业；或许，你对未来的职业发展还有很多疑问；又或许，你根本不知道自己究竟想做什么……但这些都不应成为你浑浑噩噩、蹉跎青春的借口，而应成为你继续前行、不断探索的动力。上述3个案例中的同学，正是不气馁、求上进、勇探索的榜样。他们的故事告诉我们：人的成长是一个漫长的过程，迷茫只是暂时的。浮躁的心态和无意义的抱怨，容易成为前行路上的枷锁。脚踏实地地做一些有意义的事，才会让自己变得强大、有力。青春期的同学正处于追梦的阶段。如果你已有明确的“梦”，那就请勇往直前、不懈追梦；如果你还没想好，不妨尝试给自己绘制一个“梦”，确定方向，然后一点一点地提升能力，积累经验，实现梦想。人生，没有白走的路。当你感到迷茫时，可以向师长请教，可以静下心来把手头的事做好，比如学好每门课程、做好每项工作。要相信，用心去做的事总会给自己带来一定的收获。特别是看一看像上述3位同学的故事，他们找到职业发展方向，其中关键一点是基于专业实习。
认真对待专业实习
专业实习就像“第二课堂”，是在校生深入体验职业角色、发现职业价值的重要途径，更是同学们认识自己、了解职场的宝贵时机。如果你不知道自己是否喜欢或能否胜任专业对口的工作，那么通过专业实习或许可以找到答案。
在专业实习中，你需要从“学生”角色切换为“职业人”角色，从“职业人”的角度思考解决问题的办法，并解决实践中遇到的问题。在这个过程中，你可以了解行业发展趋势、市场人才需求、熟悉相关工作岗位职责等；同时，还可以通过完成工作任务、与人沟通、团队协作等了解自己的性格特征，发现自身优缺点，进而判断自己是否适合所实习的岗位。每个人都有独特的潜能，它们平时可能并不显现，在实践中才会得到发挥、被人发现。
认识自己是一个复杂的过程，这个过程需要具体的经历、真实的触动、反复的思考；同时，认识自己又是一个渐进的过程，同样的事在不同时间、不同地点、不同心态下都会给自己带来不同的思考与收获。因此，同学们要珍惜每次专业实习机会，用心去体验、去感受、去积累。实践越多，你将越了解自己是个什么样的人，也将越清楚自己想成为一个什么样的人。你越认识自己，前行的动力也就越充足，方向也就越清晰。
此外，同学们还可将实践的范围扩展到班级管理、社会志愿服务、社会考察与调研等多领域，进一步锻炼能力、开阔视野，发掘更多自身潜能。
（本文原载于《成才与就业》杂志）