本刊特稿
1 深入落实国家教育数字化战略行动 全面提升教师队伍信息化素养和现代化治理水平
——2022年教师队伍数字化建设情况报告
教育部教师工作司
理论与争鸣
7 推进数字时代终身学习制度体系建设的中国方案
张伟远 谢青松等
16 从缺席到主场：身体的境况与课程知识教学
李 栋
23 面向智慧课堂的灵活深度学习支架设计研究
彭红超 祝智庭
32 我国青少年数字素养教育的现状问题与提升路径
——基于东中西部中学生深度访谈的NVivo分析
李晓静 刘祎宁等
专题报道：“双减”实施研究
42 “双减”背景下教师参与课后服务的现状与改进途径
——来自北京市131所中小学9741名教师的证据
李 刚 李慧婷等
49 “双减”背景下初中生家长教育焦虑的现状、特征及纾解之道
——基于我国8省市初中生家庭教育状况的实证调查
朱新卓 骆婧雅
教育创新发展
57 新时代新征程我国职教数字化转型的扬弃与创变
王佑镁 李宁宇等
65 新时代教师教育者专业领导力的基本内涵、生成逻辑与发展策略
毋靖雨 张辉蓉
72 学习科学视角下团队创造力培养的实证研究
蒋纪平 胡金艳等
教学实践与教师专业发展
82 学习策略与学习者先前知识经验对中学生运动技能视频学习的影响
杨九民 朱芳芳等
91 教师作业设计改进：应然性与实然性互动的视角
王梦倩 王 陆
99 大数据循证课例赋能知识建构与教学改进的研究
陈 鹏 梁友明等
107 中学教师在线教学关注水平及采纳倾向研究
——基于两万名中学教师的问卷调查
蒋 宇 闫志明等
115 基于智慧作业生态圈的作业AI自动批改探索与实践
唐 旭 张远伟等
122 活动理论视角下的教师共同体教研模式研究与实践
刘 璇 郑燕林
收录于合集 #2023年目录
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