教研是每个老师都要参加的，各种学时各类形式，但是老师们却对这样的培训越来越没有兴趣，以至于组织者要采取很多形式保证老师在进修，比如要求老师在会场签到，让老师写感悟等等。

大家对老师的要求是教学生的时候要采用学生喜欢的方式引起学生的兴趣，一旦老师的课受学生欢迎，学生自然就听得认真。

其实这个道理对于培训也是一样的，如果培训是有效的，能帮助老师成长的，对于老师这个本来就好学的群体来说，老师的参与率根本就不用担心了。比如一个特级教师要开课，往往是需要大家抢听课名额的。

不是老师们不喜欢教研，而是老师觉得教研的收获小，对自身的成长帮助不大。我们拒绝听“能够上台上课的老师总有你可以学习的地方”这样的言论，在时间这么宝贵的今天，大家都追求效率，所以大家希望一次教研有一次教研的感悟和收获，而不是零零碎碎的学到一点点可有可无的东西。