2009年那个金色的秋天，我怀揣着一个简单而又华丽的梦——“做一名优秀的英语老师”，走上教师岗位。弹指一挥间，十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中划过，静下心来，清点，打量自己的教学之路，那些平淡宁静的日子呼啦呼啦扑面而来，让我生出许多感动。在路上，一直都有理想之光带我一步步走向崭新的大地。

激情，课堂的阳光

对于课堂和学生，我最欣赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习及工作才有乐趣与意义！”所以我激活课堂的另一个法宝是“激情”，学生与老师之间是相互的，你充满激情，学生就会被你感染被你带动，这样充满激情的课堂谁不喜欢呢？什么知识又能学不会呢？所以在我的教学中，不管课下我的心情如何，课堂上我都会力争带给学生们一个热情、乐观、积极向上的教师形象，希望通过自己绘声绘色、全心投入的讲授，传播给学生们希望的种子，让知识的阳光洒满课堂的角角落落。有同事问我：你怎么整天都乐呵呵的，那么开心。我笑着说：“因为我喜欢笑啊！”其实，我不但喜欢笑，更重要是：因为我充满激情。我要在这平凡而简单的教书生活中，去寻找、去品味、去享受教师的幸福！

耐心，成就课堂的精彩

初为人师时，年少痴狂，学生在一次次的教读过程中依然学不会，我也曾变得气急败坏，现在回想一下，自己当时太年轻，自我修养还不够，为人师表，首先要注意自己的形象，做任何事情时都要心平气和，作为一个老师，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，只有冷静地面对问题解决问题，才能让学生们尊敬他。一次上英语课，一个小男孩在读koala这个单词时，总是读成kolala，我多次矫正，错误依然如故，似乎是故意为之，当时我抑制不住就要发火，但就在那一瞬间，我想到妈妈曾说过，我小时候，在牙牙学语时也很长一段时间把天气预报叫天气怨报，把营养快线叫羊奶快线。当时，我笑了。我想，人不都会经历这么一个阶段嘛，不懂是他们的本分，学习是他们的权利，我又为何要责备他？所以我摸着他的头说：“怎么这么巧！老师当初在上学时也读不准这个单词，我读了两天才读对的。你现在不会读不要紧的，课后再好好练习肯定会读准的，老师相信你！加油！”结果当天下午，他在我的门缝塞一张纸条说：“老师，我很喜欢学习英语，我会努力的！”第二天英语课上，我发现这个学生的koala发音已经很准确了。有人说过教师要用爱去感化学生，用爱去启迪学生，用耐心去等待学生，那样我们会不断发现学生的优点，总会有意想不到的收获，做一个好的老师要有持久的耐心，我相信我能做得到。

爱，教育的灵魂

除担任学校英语教学工作之外，我还兼任班主任工作，当我每次接手一个新的班集体时，我就告诉自己：我要爱每一个孩子，因为没有爱就没有教育，爱，是教育的灵魂。提起我所带班级的小赫同学，真是一个让老师们费尽心思的不安定分子，他几乎每节课都在左顾右盼，上跳下窜。在班上，同学都叫他“浆糊”，可见他的学习成绩与表现是多么的“出色”了。面对这样的学生，我想，作为孩子，没有天生的好与坏，关键在于老师能否善于发现学生身上的闪光点，人都是有自尊心的，老师要对每个学生负责，要从内心里真正对学生爱起来，于是我在班上提议让他当我的英语科代表，并交给他任务和方法。说来也怪，自从当上课代表后，每天的作业都能交齐，而且他也改了上课说话的毛病，每次他老毛病再犯时，我就问他一句：“你是谁，你在干什么？”他就马上低下头，流露出羞愧难当的神情。原来每一个调皮孩子都是渴望被关爱的，他们的顽皮来源于他们对自己的放弃和自卑。而作为一名教师就应该在学生自暴自弃时，给予他们更多的关心和鼓励，让他们觉得原来自己也是这个集体和老师眼中不可或缺的一员。从小赫同学的转变中，我深深懂得：给学生每天一个鼓励，每天一个微笑，每时每刻都给予爱。

行走在追梦的路上，我感受到教育的艰辛，领略到教育的真谛，享受到教育的幸福。行走在追梦的路上，我会且行且思，执着前行，让梦想照亮现实，让自己在追梦的路上走得更远。（作者系青州市东坝小学教师）