集美区特殊教育学校“跳加官”小队登台表演。（白懿彬 摄）

穿蟒袍、蒙假面的“跳加官”手持牙笏，走着醉步，伴着喜庆的锣鼓声来啦！手舞足蹈一番后，“跳加官”还走到人群中，向观众送上“梦想成真”等条幅，憨态可掬的样子惹人喜爱。这是近日2024年特殊教育学生劳动技能展示活动暨嘉年华上的一幕。献上这一精彩表演的，是由一群智力障碍儿童和孤独症患儿组成的集美区特殊教育学校“跳加官”小队。

此前，他们已多次走出校园演出，还收到来自全球青少年模拟世界遗产大会的邀请函。

“跳加官”源自傩舞，是一种历史悠久、内容丰富的中国传统艺术，所扮人物系道教神仙“天官”，旧时向观众展开的条幅上大多写着“天官赐福”“加官进禄”等吉祥祝词，故称“跳加官”。2006年，“跳加官”作为高甲戏的一部分，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

“‘跳加官’不用台词，舞步也相对简单，特教孩子通过‘肌肉记忆’练习完全可以掌握。”集美区特殊教育学校副校长杨立雅说，去年，学校与集美区闽南文化研究会深入合作，共同建立传统文化“创造性转化和创新性发展基地”，成立“跳加官”小队，邀请翔安金柄村的戏曲艺人黄水碧、黄清烟来校教学。

集美区闽南文化研究会会长黄坚定认为，将“跳加官”引入特殊教育学校，不仅帮助孩子们掌握这项非遗技艺，也能为他们的未来拓宽职业道路——以后，他们可以参加工厂、商店开业等喜庆场面表演，自食其力，同时活出自己的精彩。

“我们毕竟没办法一直陪伴他们，人生的路终究要让他们自己去走。”家长张月勤也希望，“跳加官”能成为孩子们的一技之长，让他们更自信、更有尊严地活着。

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他们为何能跳这么好？

“跳加官”动作虽然简单，但这群特殊学生学起来要比常人付出更多的努力。黄水碧说，刚开始一个动作教了好几遍，孩子们就是学不会，学累了还会耍性子、闹罢工，“我让他们坐下来，喝杯水，休息一会儿，等一会他们又很乐意学了。”

一个简单动作，要反复教几天孩子们才能记住，过几天就又忘了，得从头再来。而最大的难点还在于，“跳加官”的动作要与队友们敲锣打鼓打镲的节奏相配合，孩子们日复一日地演练，才形成了默契。“一开始，我没抱太大希望，没想到几个月后，他们就能上台表演了，而且一点也不怯场，比我们还放得开。”黄水碧说。

15岁的小许每周最期待的就是表演“跳加官”，当知道能上台时激动得睡不着。“没想到，我的孩子也能登上舞台。”妈妈张月勤不会忘记，孩子们第一次登台表演时，台下的家长们都激动得热泪盈眶。

后来，孩子们的舞台越来越大，从校内走向校外，“跳加官”小队成立一年多就参加了7场活动及赛事，其中2场实现创收。

（厦门日报记者 林桂桢）