两年前，我曾写过一篇文章《我跟格非有点像》，说的是我在故乡给我的印象和课堂教学的感觉上，我跟他“有点像”。在近日的《报刊文摘》 上，读到了格非在华师大七十周年校庆上的演讲摘要。他说，为了成为一名合格的教师，必须学会理解和尊重每一位学生；凡要学生做到的， 自己先做到；要养成终身学习的习惯。总之，要尽到一个“师者的本分”。

对照格非的话，感到有必要好好清点一下自己的教育生涯。执教51年，有收获，也有缺憾。45岁前，自信满满，做事随性，虽取得了一点成绩， 但不少事没做好。45岁后到70岁，慢慢变得谨慎，日益感到要教好学生，首先要做好自己。 所谓“做好自己”，就是做好一个合格教师该做的事。作为一名语文老师，我是这么做的——

努力写好每个字。不求美观，但求规范。无论是黑板上的板书，还是学生作文本上的评语，要么索性不写，要写就一笔一画，决不马虎。我还练写毛笔字，以便为学生做榜样。

努力讲好普通话。我是苏南人，有些字的发音常常不准， 我就请学生提醒我改正。有时我读课文，或给某个字注音， 出了错，学生就会马上在下面说：“老师，读错了，应该是 ××。”我会立即说：“是错了。 谢谢你！”

努力学会独立分析文章。 备课时，对“教参”的某些内容常有更正或补充，这是我独立思考的结果。有时，我对学生说：“这篇文章有点难懂， 我先说说我的理解，不知对不对，请同学们跟我一起讨论。” 我把我怎么读的，遇到什么问题，老老实实和盘托出。这样做， 学生反而有兴趣，因为我拉近了跟他们的距离。 努力学会写文章。我在认真辅导学生写好作文的同时， 自己也写文章。有时在课堂上带着感情朗读自己的诗、文， 有时把自己印的短文集放到班上，让学生传阅，听取他们的意见。听到学生的肯定，很受鼓舞。最近十年，每年把写的随笔汇集起来印成一本书。

坚持看书读报。主要读《论语》《学记》，读陶行知、叶圣陶、 苏霍姆林斯基的书和教育专业书。即便教务繁忙，也常看与语文教育教学有关的刊物，及时了解语文教育改革的新信息，学习各地教师的好经验，并把他们好的做法运用到自己的教学实践之中。

坚持向同事、同行学习。 在校内，学宋家淇老师的生动表达，学杨先园老师的语言干净，学沈达信老师的善于启发。 在校外，学上海于漪老师的感情充沛、钱梦龙老师的提问技巧、陈钟梁老师的求异思维， 学北京程翔老师的清晰条理、 连中国老师的写作理念，学苏州黄厚江老师求实作风，学宁波张悦老师的当代意识。学人之长，补己之短，不断鞭策自己稳步前行。

坚持道德修养。在校际关系上，学习杭州曹文趣老师的用友谊促事业的交际之道。同时，从袁金华、钱任初等前辈和当代优秀语文老师身上学习严于律己、踏实做事的良好品质，尽量使自己成为一个求真理、说真话、有爱心、明事理的人。这是一辈子的事。

以上所述，都是常识，都是基本功，没什么秘诀，没什么深奥。我在长期的实践中逐步加深了对基础教育的理解。 中学语文教育应该是朴素的， 基础性的，守底线的。立足现实， 实事求是，不好高骛远，不人为拔高，定能行稳致远。

人们常说，要想把事做好， 首先要学会做人。其实，做事与做人是不分先后的。口头上懂得应如何做人，却不去实践，“做人”就成了一句空话。从某种意义上说，做人的本质是做事。好好做事，把事做好， 集中反映了人生态度，能力素养。做好自己该做的事，既是安身立命之本，也是幸福快乐之源。把该做的事做好了，是对社会的最好交代，也是对自 己的最大安慰。 自己该做的事没做好，就没有资格去评判别人。把自己该做的事做好了，又虚心向人请教，那就既能学到更多的东西，也能赢得他人的尊重。这就是人生，这就是福分。

作者：喻旭初

来源：《语文报·高一版》

编辑： 杜丹 宋晓媛