天山网记者 谢慧变

　　“咦，这儿为什么还有件衣服？”“这件衣服的原材料来自鲸鱼……”4月29日，在新疆科技馆举办的“鲸奇世界”主题展览上，面对六年级学生刘依彤的疑问，科技辅导员宁梓宇随即展开了一场关于鲸鱼前世今生的科普讲解。

　　类似的科普场景如今在我区田间地头、工厂车间等地随处可见。2020年第十一次中国公民科学素质抽样调查结果显示，新疆公民具备科学素质比例达7.52%，比2015年提高了3.55个百分点，公民科学素质水平已进入稳步发展阶段。

　　党的二十大报告提出，要“加强国家科普能力建设”“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”。科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。在我区，科普如何更抵人心，厚植创新发展的沃土？记者对此进行了采访。

在4月22日举办的第十二届自治区青少年科技节活动现场，青少年科技教师代表正在参加科学工作坊活动。张青云摄

　　深入田间 奔着需求讲科普

　　5月3日，哈密市伊州区五堡镇比地力克村村民木塔力甫·司马义早早来到哈密瓜地里，看着日渐繁盛的苗子，满脸都是笑意。

　　就在两周前，受高温天气影响，他家地里的哈密瓜苗子部分叶片出现枯黄。在新疆农业科学院哈密瓜研究中心研究员张永兵的指导下，木塔力甫严格控制膜内温度，苗子又逐渐泛绿，越长越壮。

　　“自己的经验容易跑偏，还是得多听听专家的建议，科学种植最靠谱。”木塔力甫感慨不已。

　　在民丰县安迪尔乡，村民们有着和木塔力甫同样的感受。

　　这里的村民世代种植安迪尔甜瓜，以前种植几乎全靠祖祖辈辈传下来的经验。2011年开始，安迪尔甜瓜暴发蔓枯病，先是叶子发黄，随后大面积枯死。从那以后，很多村民开始减少种植面积。

　　2017年，自治区科协驻安迪尔乡“访惠聚”工作队邀请专家深入田间地头，为甜瓜把脉问诊。在专家的指导下，村民们尝试种植晚甜瓜，坚持科学种植管理，安迪尔甜瓜恢复了生机，成为当地村民收入的主要来源之一。

　　“科普不仅仅是普及科学知识，对农牧民而言，要改变他们的固有观念，树立科学种植养殖理念，并从中获益。”自治区科协党组书记、副主席王光强说。

　　今年4月，自治区科协和自治区乡村振兴局联合组建35个脱贫县产业顾问组，支持脱贫县产业发展。

　　自治区科协农村专业技术服务中心主任魏立群介绍，产业顾问组是奔着35个脱贫县产业发展中最迫切需求成立的，旨在汇聚专家资源，解决产业发展中的“卡脖子”问题，真正实现科技助力产业发展。

　　奔着需求进行科普是新疆科普工作一直以来遵循的原则和方法。近年来，自治区科协充分发挥联系广大科技工作者的桥梁纽带作用，依托“百会万人下基层”“文化科技卫生‘三下乡’”“科技之冬”等品牌活动，组织动员全区科技工作者奔赴田间地头、生产一线，普及科学知识，传授科学种植养殖方法，通过技术带动农牧民增收致富。

　　丰富形式 让内容更接地气

　　“受众观看一个短视频的黄金停留时间仅有5秒，5秒内能够抓住受众眼球，他就会继续观看……”4月20日，在首届自治区科普能力提升培训班上，自治区团委宣传部干部杨宏向全疆数百名科普工作者讲解科普类短视频的开发制作。

　　“在当前传播媒介多元化发展的背景下，通过什么样的方式、传播什么内容才能让科普直抵人心？”这是新疆科技发展战略研究院副研究员杨倩一直思考的问题。

　　在这样的背景下，自治区科技厅举办了首届科普能力提升培训班。此次培训班围绕《新时代进一步加强科学普及工作的意见》解读，新时代条件下科普基地、科普场馆如何更有效发挥作用及科普类短视频的开发制作等内容展开。

　　“科普传播得让受众喜闻乐见才能达到传播目的。”杨倩说，当前自媒体的发展对科普工作者提出了更大挑战，希望通过培训为大家提供思路和借鉴。

　　2022年，自治区人民政府办公厅印发《自治区全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）》，明确实施五大工程，科普信息化提升工程位列其中。其中明确指出，加大对数字图书、动漫、短视频、游戏类优秀原创科普作品扶持和奖励力度。支持单位、社会机构、个人汲取中华文化积淀，开发贴近新疆实际、贴近群众生活的网络科普资源。

　　今年4月，自治区科协启动“讲科学 爱科学 学科学 用科学”科学文化宣传活动，和15家单位达成合作意向，计划3年内完成20个科学栏目内容的开发制作，着力解决宣传什么和怎么宣传的问题。

　　王光强认为，科学文化传播是提高全民科学文化素质的重要方式，只有充分利用多种信息化手段、凝聚全社会的力量共同参与，才能在全社会真正形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，现代文明理念才能真正深入人心。

　　创新机制 动员更多科学家参与科普

　　“吃素就不会得脂肪肝”“孩子生病后打针比吃药‘好得快’”“近视可以通过手术治愈”……这是今年3月，“典赞·2022科普中国”揭晓盛典中提到的十大科学辟谣榜里的内容。

　　这十条谣言和我们的日常生活息息相关。在获取知识如此便捷的信息时代，谣言为何依然肆虐，并能够对公众生活产生影响？

　　杨倩认为，这些谣言的传播一方面说明我们科普工作存在短板，另一方面也说明伪科学的内容正在以某种方式吸引着公众的眼球。

　　“坏了的梨子能不能吃？一般我们都吃掉了，但自从看过一则通过科学实验证明坏梨子不能吃的短视频后，我就再不吃了。”杨宏在接受记者采访时说，显微镜下，放大的剖面上有数以万计的细菌，画面太有冲击感，看完就深深刻在脑海里了。

　　“事实上，科普是需要全社会参与的公益性事业，我们需要更多科研工作者参与科普。”杨倩认为，科研人员有专业的知识储备，科学家讲科普比科普讲解员更专业、更有广度和深度，能够满足公众对科学知识的需求。

　　石河子大学化学化工学院教授刘志勇2019年开始从事科普工作，在他看来，将晦涩难懂的化学知识讲得有意思，激发更多青少年对科学产生兴趣，并愿意投身基础研究是他一直追求的目标。“科学知识服务社会才有意义，科普就是科学指导生活的过程，在提升大众科学认知的同时，也为下一代播下科学的火种。”刘志勇说，希望能有更多的科研工作者走近大众，参与科普。

　　杨倩建议，新疆综合创新能力和其他省份相比存在差距，因此对科研人员从事科普的需求也更加迫切。应该有更加具体的举措鼓励科研人员主动参与科学传播工作，这样不仅可以提升全区公民科学素质，也能够为科技创新营造更好氛围。