课堂是教学主阵地。开学第一周，我市各学校积极组织开展各种各样的教研活动，落实新课标理念，探索大单元教学、项目式教学，赋能课堂，助推教师专业成长，促进学生核心素养培养。

陕西省西安师范附属小学

课堂教学是提高教学质量的关键，开学第一天，陕西省西安师范附属小学迎来了西安市教育科学研究院小学部的8位学科教研员。他们走进课堂，围绕《西安好课堂质量评价参考标准（试行）》，从教学理念、方式、组织以及评价等方面对每节课进行观察、点评和指导。

课堂观察指导涉及语文、数学、道德与法治、科学和美术五个学科共14节课。据介绍，开学首日，西安市教育科学研究院组织教科研人员走进13个区县，19所学校，进行课堂观察与指导，通过课堂主阵地提高教师的教育教学能力，促进学生德智体美劳全面发展。

未央区西航三校教育集团

教科研是学校高质量发展的核心动力，新学期，西航三校教育集团各教研组就投入到了紧张的教研活动当中。英语组的研讨现场，老师们正在讨论基于新课程、新教材背景下的大单元作业设计。

未央区西航三校副校长张凡介绍，随着新课标的实施，项目式学习也成为中小学课堂教学改革关注的重点，去年，学校被确定为西安市小学项目式学习实验学校，这个学期，西航三校也将从社会热点、学生学习生活等真实问题出发，挖掘本学科项目式学习研究点，研讨项目主题、驱动问题、项目研究价值等方面内容，探索运用项目式学习教学的新样态，让孩子们在解决问题中提升核心素养。

西安高新区第十七小学

探索教学改革，学科教研行在路上。刚刚过去的这个寒假，西安高新区第十七小学学科教研组赴自贡市汇南实验学校，参加“学为中心”课共体案单开发培训活动。该培训以“共学、共创、共享”为主题，以培养教师“学为中心”教学设计力、让教师成为学生学习的“设计师”为目标，让学生成为学习的主人！

通过学习教研，老师们的教学设计能力从理论到实践，从观念到行动，从共创到共享都得到了提高。教研学习也极大地促进了学校教师向“学为中心”学习设计师的转型，有力推进理想课堂教学改革的深度开展，为新学期教师成长、教学发展谋划了新的篇章。

西安经开第三小学

“陶艺技法”、“种植园内找春天”、“小数的算法”，2月28日，西安经开第三小学开展了多学科融合教学研讨活动。老师们通过观摩、交流和研讨，分享了各自的教学经验，探讨了教育教学中的问题和挑战，并提出了教学方法和建议。

据介绍，西安经开第三小学非常注重教研活动在教学过程中的重要作用，多学科融合教研旨在落实教育教学改革的要求，推动全科教师的融合发展，提升教师的教学能力。本学期学校将继续支持和鼓励教师参与各种教研活动，提供更多的机会和平台，促进教师之间的交流和合作，提升学校教育教学质量。

西安市曲江第三小学

今天上午，西安市曲江第三小学开启了每周一次的全学科、全年段的“全景融合教研”活动。本周，五年级语文教研组“先行研讨课”主备人为李腾美老师，她执教《口语交际：走进他们的童年岁月》。课堂上，李老师创设大单元大情境，乘坐童年时光机，引领学生穿越回长辈们的儿时，聆听不一样的童年故事。

曲江第三小学每周都开展全景融合教研，以“大单元分析”“重点课型说课”“难点课型微课”“先行研讨课”等为抓手，追求高效课堂，发挥团队研讨力量，带动教师专业能力不断提升！

西安航天城第四小学

西安航天城第四小学“名校+”学科创新成长力课程展示交流活动现场，慧学码、AI技术、3D打印、大型数学思维导图集、手工作品等跨学科学习成果的展示琳琅满目。学校各学科组把人工智能、大数据等时代元素融入课堂教学、课程创新、教学研究等全过程，用跨学科的思维引导学生多视角观察和思考，培养学生整体认知世界的能力。

每日校内小教研，每周跨校区大教研，每学期“思晓云教研”，学校从1.0版本“教研活动”到2.0版本“成长共同体”实践，再到逐渐形成了3.0“‘三维’共同体”的教研模式，促进了教师的专业成长。