第一年施行小升初面谈，怎么面？如何谈？相信广大家长和孩子心里都是十五个吊桶打水——七上八下。
为此，笔者近日走访了河南大学新闻传播学院业界导师王攀，作为国内30多家电台、电视台的专栏点评嘉宾，王攀对于面谈和即时沟通有丰富的经验，积累了不少技巧。小升初面谈究竟该如何准备，今天我们特意根据王老师的课件整理出一套简单实用的秘笈，希望能助力孩子们升入心仪的初中。
（一） 两个随机 多种形式 了解学校是基础
了解学校是基础
俗话说“知己知彼，百战不殆”。在小升初面谈前，首先要想清楚自己想去哪所学校，在锁定目标后，家长和孩子都需要对学校师资、配套设施、校风学风等情况进行了解，接下来的面谈准备才能有的放矢。
无论面谈形式如何，可以肯定的是，一定会按照郑州市面谈细则要求，涉及思想品德、学习能力、身心健康、艺术素养等四个方面的内容。但因为学校在面谈内容和形式上，有着自主权；而且也允许学校根据办学特色和理念，自行设计，那么学校肯定会依据自己办学特点，然后强化某一方面的内容。
按理说，某所学校前两年的面谈内容对于考生会有重要的参考价值。但是因为郑州是第一年施行小升初面谈，所以其他省份相同办学特色学校的面谈题目，很值得我们去借鉴一下。
比如，2017年成都市实验外国语学校面谈的内容就包括语文、数学、英语以及自我表达等几个方面。老师问面谈学生“你最喜欢的一本书”“你印象中最有意义的一次旅行”等问题，实际上重点考察学生的一个逻辑思维和表达能力。英语的考察则是老师念英语单词和句子，学生跟着诵读。在2018年小升初面谈中，除了语数的基础知识考察外，实外让学生现场看视频并让其自行讨论给出看法，实际上还是落在逻辑思维和表达能力的考察上，除此之外，英语跟读测试也在其中，万变不离其宗，作为一所外国语学校，对学生口语和听力有要求是再正常不过的了。
两个随机
在近日召开的郑州市教育局媒体通气会上，笔者注意到有关负责人提到了“两个随机”。
一个是，学生进入哪个面谈室，随机；另一个是，评委进入哪个面谈室，也是随机。同时，为了确保公平性，不允许学生穿明显标志的衣服，穿校服会被禁止，这是为了防止因为来自某个学校而被区别对待。面谈现场，为了确保公平，除了全程录像，还会征集非毕业班的小学学生家长，对面谈进行社会监督。
需要提醒家长，面谈现场有摄像设备，没有经过练习的考生很容易在摄像机前紧张，会出现临场发挥失常的状况，因此，摄像机前的模拟练习不可或缺。
多种形式
近日出台的郑州市小升初面谈细则中提到：“面谈可以采取多种形式，如教师与学生面对面谈话的方式，也可以探索小组活动、人机面谈等，具体方式由民办初中学校自行确定。”
这意味着，今年郑州市小升初面谈方式。除了单面（一对多），一个考生对多位考官之外；还允许群面(小组面谈)，也就是通过小组活动的方式，几个学生一块儿面谈；人机面(采取机器的方式)，进行面谈，考虑到眼下人工智能、人机交互的现状，此面谈，应该更像机试。
先说单面。
单面，就是单个学生，面对多个老师。这是国内小升初面谈城市，普遍采取的一种方式。可以判断，单面基本应该是这样的，一个面谈室，三个考官，另有家长志愿者监督员，行政部门的监督员。换句话说，孩子在面谈室面对的，应该至少有五个大人。
单面，对孩子考验是最大的。
再说群面。
群面就是小组面，也就是五六个孩子，通过小组活动的形式进行。这可以节约面谈时间，而且也可以通过观察每个孩子的不同状态和表现，判断孩子的思想品德、学习能力、身心健康、艺术素养等。而且在即时对比中，优秀孩子也更容易凸显出来。但群面这种形式，也决定了题目不会太难，像数学问题，就没有办法进行。
同时在群面当中，做什么样的表现，怎么寻找自己在小组当中恰当的角色，也很关键。在和别人的协作中，孩子品德修养方面的呈现，就比较明显。比如外地有一个群面的题目，考官给出一些回形针，让孩子设计成什么东西，既考察孩子的艺术素养，又考察孩子的品德修养。有的孩子说，可以做成小花；可有的孩子说，可以做开锁工具。差别就很大了。
最后说人机面。
人机面会是今年的大热门，目前郑州已有21所学校选择用人机面谈的形式来进行小升初选拔，如郑州枫杨外国语学校、郑州东枫杨外国语中学、郑州实验外国语中学（东分）、朗悦慧外国语中学、一八联合国际学校、郑州实验文博学校、郑州经纬中学。
人机面，通俗讲就是在电脑上进行无纸化答题，除考察学科基础知识外，强调考察独立思考能力、对热点事件的关注度、记忆能力、反应能力、口头表达能力、语言组织能力，逻辑能力，包括数学无纸笔的心算能力等综合能力。家长需在近期着力提升考生运用电脑的能力，如打字速度及准确度、鼠标点击的精确度等，对于擅长用纸笔进行笔试的学生来说，是一项新挑战。
目前采用这一考察形式的城市主要为广州和武汉。武汉外国语采用人机模式的考察内容为语数英+综合出题，其中英语比重大。题量一般在65题左右，单题限时，时间在10至80秒不等，总答题时间在35分钟左右。广州早在2016年的小升初就实施了人机面谈招生，面谈的难度更是逐年递增的，在2018年的广州某学校的小升初面谈题目中更是出现了跨科目考题，如：听英语解数学题。
人机面谈
那么，人机面谈流程到底是怎样？因为郑州第一年施行小升初面谈，下面以广州某校2018年的人机面谈流程为例进行参考讲解。
①学生总共分为4个批次，学校要求所有批次8:30之前完成安检并到达指定集中地点。
②人机对话时需要考生输入资格证号，戴上耳机，将资格证和身份证放在桌面右上角，以便工作人员查核。
③本次人机面谈时长为40分钟（面谈时间为40分钟，包括10分钟的校长讲话和30分钟的人机面谈。），学生需带着耳麦在电脑上操作，考查范围有语文、数学、英语、科学素能四大类综合知识，据现场学生反馈，题量约为40-50道，其中有填空题，选择题和语音题。考试结束后确定录取对象并公示。
附广州各科目面谈题目类型（仅供参考）：
语文：
1.阅读短文并回答问题（语音题） ：120秒阅读一篇短文（只能看一遍），再回答问题（两道题目），其中一道是选择题，一道是语音题。
2.古诗鉴赏题 （语音题）：古诗：苔花如米小，也学牡丹开。（<苔>清.袁枚）
有以下两种观点，①像牡丹一样开的苔花不是真实的美，而是与牡丹做了对比才有人去夸奖它；②苔花虽然很小，但是也想努力开花，这种精神是值得赞扬的。以上两种观点，你更赞成哪个观点呢？请说出你的理由。
数学
均以填空和选择来作答为主
1.计算题
2.图形题
3.应用题
4.跨学科题
如：英语数学题.（有中文翻译并选出正确答案）
There are six children, every child should shake hands with the other children. Totally, how many times will they shake at least?（ ）
A. 21 、B. 15 、C. 10 、D. 7
英语：
（一）.语音题
1. 按实际情况回答问题。
2. 听力并回答问题。
3. 通过所给短文，进行口语复述。
4. 口头作文：看图说话。
（二）.填空题
听英文歌并填空。
素能类：
以“选择”和“填空”的形式进行作答
1.常识题
2.百科题
（二）综合能力四方面 如何展现是关键
郑州市教育局一位有关负责人提到面谈时，举了西安的一个例子。说到，他们去西安调研，西安方面介绍，在去年西安小升初面谈中，一个家长觉得自己孩子的成绩很好，但落选了，提出质疑，要求看面谈现场录像。打开录像一看，家长无话可说了。原来，孩子一进入面谈室，一下子就懵掉了，全程一言不发，面对面谈话题，根本不知道怎么回答。
如果给这个孩子一张试卷，相信一定做的很好，得高分。但面谈和笔试的一个很大的不同在于，面谈并不需要标准答案，它注重的是考生如何在对谈的过程中，向考官展现出自己良好的思想品德、学习能力、身心健康、艺术素养。因此，除了考生自身的基础素养硬实力，如何将自己的优点进行最充分的展现，也是面谈高分的一大关键。
其实，即使遇到自己不知道答案的题目，也可以通过回答相关问题来展现自己良好的综合素养。
在其他省份的一次面谈中，主考官问一个孩子有没有最喜欢的诗人？那个孩子回答说喜欢陶渊明，于是主考官接着又问，那你能说一下陶渊明的诗里面，哪一句你最喜欢吗？老师希望给出的答案是，采菊东篱下，悠然见南山。那孩子似乎没有记住，但她没有停下来。她说，陶渊明的诗普遍都比较有田园的风格，每一句都特别的喜欢，但也说不上来哪一句特别的喜欢。
这样的相关回答，就避免了冷场，给老师留下了不错的印象。需要指出，面试时为了公平起见，对于一时答不上来的孩子，面试官会做一定的引导。因为面谈场合，是容易紧张的，如果因为紧张，导致孩子原本能够答出的没有答出，那也是不公平的。
所以，面试官继续引导，“既然他是隐逸诗人，那么他的诗应该跟某种花儿有关。你觉得是哪种花儿？”但孩子仍旧没有回忆起那句诗来，可同样，也没有停下来，而是顺着主考官的话，继续说，“我觉得，应该是桃花，或者是水仙花，因为给人洁白无瑕的感觉。”
尽管孩子到最后也没有给出正确答案，但一直没有冷场，从这些对话当中，考官仍然能够感觉到这个孩子的良好的随机应变能力和文学素养。
因此，遇到回答不上的问题，并不意味着失败，关键是怎么适当的处理。如果生硬的说我不会，或者直接沉默，这就意味着失分；相反，如果围绕相关问题进行回答，能够显示出自己良好的综合素养，那么同样可以得分。
需要指出，面谈其实就是观点加理由。老师在孩子给出的观点基础上进行追问，要求孩子给出可以自圆其说的理由。如果孩子说他爱好旅游，那么老师多半会进一步追问他去过哪些景点，为什么对这里记忆深刻。同时，老师也会主动提出一些问题，如为什么喜欢一本书？如何看同学、父母？通过孩子对这些问题的作答来综合评判其品德修养和知识素养。
因此，考生在准备小升初面谈时，要重视系统化的准备，提前预想自己的介绍和回答所可能带来的追问问题。杜绝泛泛而谈，或者简单而谈。哪怕有一些答案回答不上来，仍旧可以通过回答相关内容而让自己的能力和素养得到全面的展示。
（三）做到才是学到 技巧练习缺一不可
很多进行过面谈老师都说，面谈考核的不再是孩子记住了多少知识，而是评估孩子对已学到知识的理解，以及在不同问题、任务、和场景中应用的能力。
可以说，面谈题目本身并不难，难就难在特殊场景下的稳定发挥。必须提醒家长，之所以叫面谈，更主要的是谈。通过老师和学生的谈话，在交流当中，综合考察一个孩子的整体素质。
孩子在整个面试当中，最好能够跟主考官保持一种交谈的状态。只有抱着交流、交谈的心态，孩子在遇到不明白的地方时才会主动向老师提问，才会在答完后向老师求证自己理解的是否准确。而这些，都是面谈加分的地方。因此，对于面谈，稳定状态是基础，而在此之上，技巧和练习缺一不可。
自我介绍
为什么这么强调孩子的自我介绍？
第一，它是展现在考官面前的第一印象，而且是一个综合印象；
第二，自我介绍的任何瑕疵，都会在接下来的面谈过程中被进一步放大；
第三，自我介绍中间，一旦有准备上的不足，自我介绍就会变成给自己挖坑，因为自我介绍，很容易被老师直接拿来设置面谈题目。
所以，孩子的自我介绍，必须要重视起来。想要做到长短适中，结构清晰，主次分明，重点突出，个性有趣，富有节奏，体语准确，这需要孩子和家长作精心准备。
必须要提醒家长，自我介绍部分，太熟练和太生疏，都不好。因为熟练了，显然是刻意而为；而生疏，则是不熟悉。那该如何准备呢？
其实，让孩子的自我介绍发自内心就好，因为发自内心的，就是最自然的。做到简洁，明确，又有特点，就是一个成功的自我介绍。比如这位考生的自我介绍：“各位考官好，我叫李政育（音），今年12岁。我来自河南省实验学校英才国际小学。我是一个全面发展的阳光少年。我喜欢打篮球、打乒乓球、游泳、读书；当然，也喜欢美食，这使我的体重有点重，但是我现在也已经意识到了，我正在努力的锻炼中。我的梦想是当一名外交官，因为我想让世界幸福、和平、美好。谢谢。”（有些面谈学校明确要求不准出现姓名、学校名的，考生需要注意）
有个人基本信息，兴趣爱好，还有梦想和观点句，到最后，用谢谢来给主考官结束信号。这就做到了干净简洁、信息齐全、详略得当，是一个成功的自我介绍。
一定要注意，说到梦想的时候，理由不要太多，一句话足矣。因为梦想，本来就是设想，而孩子不可能有太深度的认识，如果说太多，就会显得很拖沓。
设置路标
小升初面谈，对于孩子来讲，的确比较难。
一方面，它有演讲的部分，比如开场的自我介绍，主考官问对某个朋友的看法，对某件事情的看法等等，这些带有演讲的性质。而另一方面，又有对谈的部分，很多时候是孩子和主考官之间一来一往的交流。所以，面谈比较考验孩子的口语表达能力。
那么，怎么让口语表达更清晰呢？
人都有这样的感受，原本在脑海当中非常清晰的事情，用口语表达的时候，往往就变的含糊不清。这就是口语表达的特点，所想和所说，有很远的距离。
王攀认为，可以让孩子学会说“首先、其次、最后”，或者“第一，第二，第三”，当把脑海中的内容，都纳入了一二三的筐子后，思路会更清晰、表达会更准确、表达效果也就要好得多了。
反客为主
孩子参加面谈，当然是客场，而客场是被动的、紧张的。如果能够适当运用技巧，反客为主，就不仅可以避免被动和紧张，还可以引导着老师往自己长处上设置面谈的问答。
反客为主，可以体现两个地方：一个是自我介绍当中，一个是面谈问答当中。
自我介绍是一个反客为主的最佳机会。因为孩子自我介绍的内容，一般都会成为老师提问的起点。如果在自我介绍里，讲一些自己并不熟悉的内容，会给自己挖坑。但如果讲自己熟悉的内容，其实就是一种反客为主，引导着老师提问自己熟悉的东西。
比如一个英语比较棒的孩子，提到了参加过模拟联合国活动。老师在提问当中，就提到了如何向外界推荐中国，都推荐什么。而这都是这个孩子事前准备过的问题。
而在面谈问答当中反客为主，就更要注意技巧了，最主要的就是，既要给出观点，又要给出理由，对问题做出进一步的解释。这样一来，展现的就不只是某个点，而是一个面。同时，多一些内容信息，也可以获得老师的好印象。
需要注意，不管是自我介绍中的反客为主，还是面谈当中的反客为主，都要注意防止过犹不及。适度紧张一些，矜持一些，会让老师感到被尊重，重要的是要巧妙应对，而不是故作轻松。
肢体语言
肢体语言非常重要。有研究表明，对一个人印象的形成，语言内容（纯文字信息），只占到7%；语言表达（语速、语音、语调等），占到38%；而肢体语言等，则占到55%。那么，小升初面谈中，该注意哪些肢体语言呢？王攀认为，眼神、手势、表情，站姿（坐姿）等，是最重要的。
（一）眼神
王攀发现，面谈时不少孩子的眼神都是不正确的，如漂移不定、低眉垂目、左顾右盼、不知所措等。
正确的做法是，跟主考官们保持眼神交流。哪个主考官说话，眼神就看哪个主考官，而且是看主考官的眼睛。眼神交流有两个好处，第一，孩子会显得比较自信，也会让考官感到被尊重；第二，当孩子跟主考官眼神交流的时候，回答问题就不会像干巴巴的背书了。同时，考官的表情、眼神等反应也是一种外部反馈，孩子可以知道自己讲的内容好不好，及时去修正。
那么，怎么和老师眼神交流呢？
除了哪个老师问，就看哪个老师之外，如果回答时间过长，眼神还可以跟不同老师交流，让自己的眼神就像花丛中的一只小蜜蜂一样，在不同花朵之间选择停驻……
当然，孩子思考状态的眼神，是可以有变化的。王攀认为，最关键的就是自然。
（二）手势
如果孩子站着面谈，不用手势的时候，双手要自然下垂，中指挨着自己的裤缝线即可。而如果是坐着面谈，双手可以自然放于桌面。但一般情况下，都会站着面谈。因为站姿更容易反映一个人的综合状态。
王攀发现，不少孩子是握着手，做拳头状的，这给人一种紧张、不自然的感觉；还有的孩子是四指（五指）并齐，紧贴裤缝线，像站军姿一样，那样也不行。一定是，双臂自然下垂，四指微弯，中指在裤缝处，而且不要拇指抠中指，很多孩子有这个小动作，非常明显。
用到手势的时候，可以配合讲话的内容，做一些动作。一般会有三类：
第一类，当讲到特别具体，有所指，有所强调的时候，可以右手四指并排弯曲，拇指和食指中指相接（也可保持距离，好像捏着一个东西），甚至直接五指张开，然后抬起、弯曲手臂，右手在右胸前，做出相应的摆动幅度即可。
第二类，当讲述事物的程度大小的时候，可以四指并拢，拇指张开，通过两掌距离长短来表达。
第三类是，当想强调自己的时候，可以用四指或手掌指向自己胸口，但不要用一个指头指向自己，那样会显得粗暴，而且挑衅。
这是面谈当中，常用的一些手势当然，对孩子来讲，可能一下子不适应。家长可以有意识训练孩子，最终达到让孩子能够自然的使用。
（三）表情
表情也非常重要。王攀发现，在面谈中，有的孩子表情非常僵硬，这是过于紧张导致的。而有的孩子，又面无表情，或者是表情木讷，这时候，可能就是缺少了基本训练。
那么，面谈时最好的表情是什么样子呢？四个字：自然、微笑。如果眼睛里再闪着光，那么整个人看上去就非常积极向上，进而给面谈的老师留下良好印象。
微笑，并不困难；只需要嘴角给出一些变化即可，就像聊天里的那个微笑表情。上场之后，可以来一个深呼吸，深深吸气，然后缓缓的吐出来，缓缓吐出的过程，面部表情也会跟着放松下来。同时，因为体内氧气增加，也会让自己神清气爽。
另外，表情要根据所讲的内容有起伏变化。如果声音一个调子，表情一个样子，眼神一个角度，效果就非常不好。最好让自己兴奋起来，就像跟同学玩游戏时一样，效果会非常好。
（四）过犹不及
面谈当中，肢体语言的使用，还要防止另一种现象，就是太过。一些孩子，天生不怯场；还有些孩子，有过这方面经验，这是不错的，但如果刻意表现自己，用力过猛，对于考官来讲，也会留下浮夸的印象。
最好的交流，就是让人舒服。我们家长都有这样的体会，有些孩子特别活跃，老师讲什么他接什么，这是不懂尊重、没有纪律的体现。
适当的紧张，会让自己保持一种兴奋状态，然后注意力集中，可以迅速把握重点。而且适当的紧张，也是对考官的尊重。试想一下，我们什么时候会紧张？往往是以下对上的时候，同样，孩子在主考官面前，紧张一些，稳重一些，也是一种尊重。
所以，不管是眼神，还是手势，抑或是表情，都要恰到好处，不要过于丰富，否则会给考官们留下表演的痕迹。
总体上来看，小升初面谈最主要考量的仍然是考生的基础素养和平素积累，在此基础上，结合恰当的技巧和充分的练习，可以在较短时间内取得较快的成绩提升。
读完全文，相信大家对如何面谈已经有了相对清晰的认知，接下来就是采取针对性的训练了。也有民办初中的负责人提醒，不要对面谈方式太过于紧张，面谈考察的是孩子的基础素养，大家坦然应对就不会有太大问题。
距离面谈还有一个月时间，希望本文对广大家长给予切实的帮助，同时预祝所有小升初孩子都能取得满意的成绩，升入自己理想的学校！（刘远）
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