今年的高考送考老师队伍里，有了济南新航实验外国语学校老师的身影，执行校长林宝磊带队、朝夕相处的老师护航，共同为首届新航实验毕业学子助威。“加油！”当学生进入考场，彼此击掌时，大家都使足了劲儿，一如三年来，他们把所有的能量都倾注到了这批学生身上。

三年前，带着“实验+”的基因，济南新航实验外国语学校在济南东部拔地而起，三年后，校园里当初栽种的树苗已成林，翩翩少年也都长成了大人的模样。

新航实验学子培养的怎么样？高考成绩未出，首届新航实验毕业生已经交出了部分答卷。融合班首届51名毕业生，斩获295份名校offer；普通班1人获得中科大少年班选拔测试资格，4人入围昆山杜克大学报考资格，66名普通类学生中43人通过各大高校综招初审入围校测环节⋯⋯这些喜报，足够闪耀，也足够让所有的新航实验人骄傲。

成长不止一面。在这里，学生们收获的不仅是一张录取通知书，如家人般的老师给予了他们满满的爱，让他们踏出校门时，内心丰盈而笃定；如家园似的学校给了他们“绽放”的底色，让他们面对未来时，有诗有梦有远方。

这里汇聚名师

也有实打实的“根技术”

每收到自家高三学子的一份喜报，亦或向他人讲述起自己学生获得的荣耀时，新航实验老师们的自豪感都会不由自主的“溢”出来。旁观者会想：新航实验的老师，那么多来自省实验中学的名师、大咖，还有众多的荣誉加身，曾经带出了数不清的优异学子，为什么还会这么“不淡定”？

“你不懂，这种感情不一样。”他们冲记者摆手说道。

当年踏入新航实验时，这些来自国内外一流大学、世界名校的名师团队做的第一件事就是“心态归零”。拥有山东省特级教师、数学高级教师等一众头衔、带出了“美女翻译”张璐等诸多优秀学生的杨育红告诉记者，在新航实验，她的本职工作就是高三年级的一位班主任；山东省特级教师、化学正高级教师、济南市政协常委、济南市学科带头人、化学教研组组长刘沂珍说，在新航实验，她就是高三年级的一位普通老师。

很多人会好奇，一所新学校，是如何汇聚了如此强劲的师资？是怎样让这样一群大咖废寝忘食、以校为家的？“答案就一个字：暖！”新航实验教学管理中心副主任王云剑向记者介绍，在新航实验，校长能记住每位老师的生日，并亲自送上祝福，学校会在每一个节日准时带来惊喜和感动，每位老师的办公桌上总会定期收到水果和小零食⋯⋯就是这些小事，日复一日便汇集起了新航实验团队的凝聚力和向心力。

俯下身子育人，还要找到适合新航实验学子发展的路。“根技术”是林宝磊校长带领老师们找到的路径。

何为“根技术”？就是不玩虚的，不整不切实际的概念，直击提升学生能力与素养的根本。具体到实施策略上，是新航实验的“一生一案”与小班化教学。

因材施教、精准教学，这不是新概念，很多学校也都在实施这些教学策略，但在新航，“一生一案”却能真正做出实效，原因正是小班化教学为之提供了条件：每班人数不超30人，师生比1：5，老师有足够的精力关注到每一个学生。

在做好学生个性化培养的同时，家校沟通也是新航实验提质增效的有力法宝。一般的家长会，都是一位老师对着全班学生和家长讲话，但在新航实验，则是几个老师围着一个学生和家长，而且在高中三年里这样的家长会开了至少六次。

通过面对面、一对一的交流，让家长、老师、学生都能更好地互相了解，为学生制定出更优的学业生涯规划，为每一个学生制定个性化的辅导学习方案，最大程度满足学生的不同需求。

比基础、看发展，跨入新航实验的首批学子，基础并不是特别强，而三年后，他们交出的却是远超预期的答卷。在培育学生时，老师们倾注的感情和付出的心血是不计成本的。当看到学生成人、成才时，他们的心情自然会不一样。

这里盛产“黑马”

还有高效勤奋的氛围

有小班教学一对一的客观条件，也有老师主动向学生靠近的主观能动。来到新航实验的老师，很多都有丰富的教学履历，见过不同学校的育人氛围，不过，他们表示，新航实验教师团队的高效、勤奋、奉献的工作劲头是从未体验过的，这是这个学校的另一“软实力”。

“对学生确实是用心。”高三级部主任石峰告诉记者，且不说全天陪伴、时时守护，单只对学生的辅导，如果其他学校老师是全心全意，那么，新航实验老师做的是就是“全心全意2.0加强版”。比如，学校设立了“双向预约”个性化辅导，老师提前在校园平台上开放自己每周答疑时间，学生可结合自己的学习情况预约老师辅导，虽然是双向预约，但很多时候，这种预约更倾向于学生的需求，只要学生需要，老师会牺牲自己的休息时间来帮学生辅导；年级还会组织分层辅导，每次在10名学生左右，事实上，很多时候只要一位学生有需求，老师也会来辅导。

这种氛围，调动起的是师生双向靠拢的良性循环。高中部融合班毕业生于家豪，在今年拿到了范德堡大学与香港大学等12所大学录取通知书。在采访中，于家豪感慨，他在升入高中后，成绩突飞猛进，正是得益于这种氛围，“你不用怕自己问的问题太浅显，也不用怕问多了老师会烦。”老师的接纳让原本内向的于家豪主动起来，也是在与老师不断的交流、探讨中，他成了学霸中的学霸。

“这样的学生太多了。”新航实验的老师会告诉你，无论融合班还是普通班，新航实验最不缺的就是后来居上的“黑马”。

能向更多的学生辐射关注，还来自于新航实验老师们之间形成的合力。石峰告诉记者，以高三级部为例，1班、2班、3班只是行政班级上的“数字”，教育教学上的合力是打破班级的，“这三个班的班主任、老师记得这三个班每一个学生的名字，学生有问题、有需要，路过他身边的每一位老师都能帮他解决。”

这里开放包纳

更有解锁青春的密码

有方法、有爱，教育要想对青春期的学生有效，必须要懂他们。“新航实验的老师们，太懂学生了。”家长们竖起大拇指。

在新航实验，全员、全时、全域育人不是一句简单的口号，每一位教师都是育人导师，既教书又育人，既管教又管导。此外，学校还为学生配备了11位生活老师，教会学生生活，检查学生日常的卫生、纪律，并协助班主任开展学生的心理辅导。

信息时代，已经让如今的学生接收了海量的知识，讲大道理的鸡汤式教育，走不进学生心里。“不要急于纠正”是新航实验老师与学生相处的方式。一位高三学生在刚入校时，家长告诉老师，孩子在初中时就不合群，老师、家长想了很多方法去化解他心里的疙瘩，效果并不理想。

新航实验的老师们没急着给学生“心理疗愈”，只是用实际行动来陪伴他。比如，学生不愿意到理发店剪头发，老师就自己动手帮他剪头发，渐渐地，“爱的魔力”在学生身上显现，他开始融入班级，也开始学习不喜欢的学科。三年后，他的成绩跃升到了年级前10名，知礼感恩的他再站到初中老师面前时，老师们惊讶于他的改变的同时也为新航实验的老师点赞。

在每位老师的眼里，新航实验的每一位学生都是“宝贝”，在这里“赏识”是一种育人方式。杨育红自创了“优点单”，让班里每个学生都为身边的同学写下至少三条优点，她还教育学生要学会赏识身边人和事，学会接受不完美。

去年，新航实验“诞生”了一块网红黑板，老师们争相在朋友圈晒着这块黑板的内容，这场浪漫行动，正是出自杨育红的学生。她生日时，学生们偷偷准备了惊喜，“永远年轻”“生日快乐”“杨老师永远十八岁！”“爱您么么哒！”学生们在黑板上用不同的字体写上了对她的祝福。这些，完全出自学生的自发自动，是师生情的双向流动，也是新航实验学子“有礼、有爱、知恩、感恩”的缩影。

三年间的用心呵护、用爱陪伴、用情坚守，当初林宝磊校长和团队把“让每一个生命都精彩绽放”的承诺，正在用行动与事实兑现。（济南报业全媒体记者 赵世彩）