2016年国务院印发了《“十三五”国家科技创新规划》，2021年国务院发布《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035 年）》，2022年中办、国办印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，这些文件均要求加强青少年科技教育，党的十九届四中全会明确提出聚焦新时代对人才培养的新需求，要把科技教育摆在更加突出的位置。綦江职业教育中心根据《重庆市中小学生科技能力提升计划》，在学校积极探索构建具有綦江特色的青少年科技教育体系，在促进青少年科学素养提升，强化科普在终身学习体系中的作用等方面进行实践探索。

为深入学习贯彻党的二十大精神,认真落实国务院《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035 年）》和中办、国办《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，近几年来，綦江职业教育中心大力开展青少年科技教育，推动学校科技教育发展，提升青少年科学素养水平，在实施青少年科技教育的创新实践项目中取得了明显成绩。

一、多措并举，重视科技创新实践教育

当前，随着科技的快速发展，青少年科技教育的内容更加丰富多元，人工智能、机器人技术、虚拟现实等新兴科技领域，将取代传统的科学知识和技能培养，因此，注重培养青年学生创新思维、科学实践能力和解决问题的能力显得特别重要。职业院校在对青少年科技教育方面必须更加注重实践教育，通过实际操作和实验，让学生亲身体验科学的乐趣和实践的过程，帮助学生培养动手能力、观察分析能力和解决问题的能力。为此綦江职业教育中心把培养青少年科技教育作为学校教育教学工作的重要组织部分，鼓励学生进行创新性的科学实践和项目研究，努力培养学生的创新思维和创造力。

创新科技教育课程。根据学生的兴趣和需求，开发具有实用性和前瞻性的科技教育课程。可以涵盖科学知识、技术应用、创新思维等多个方面，帮助学生掌握科技知识和技能，提高其创新意识和能力。

实践与理论相结合。在科技教育中，应注重实践与理论相结合。通过实验、制作、实践活动等方式，让学生亲身体验科技应用的乐趣和价值，激发其创新热情。同时，也要加强理论教育，帮助学生掌握科技原理和方法，提高其解决问题的能力。

引入项目式学习。项目式学习是一种以实际问题为载体，通过学生自主探究、合作解决问题的方式，培养学生的创新能力和实践能力。在科技教育中，可以引入项目式学习，让学生以小组的形式解决实际问题，提高其创新意识和团队协作能力。

加强校企合作。通过校企合作，可以为学生提供更多的实践机会和资源，同时也可以为企业培养符合需求的人才。在校企合作中，可以通过共同开发课程、共建实验室、联合培养等方式，实现资源共享和优势互补，提高科技教育的质量和效果。

培养创新思维。在科技教育中，应注重培养学生的创新思维。可以通过问题解决式学习、头脑风暴、批判性思维等方式，鼓励学生提出新思路、新方法，培养其创新意识和能力。

提高教师素质。教师是科技教育的关键因素。应提高教师的科技素养和创新能力，使其能够更好地指导学生进行科技创新活动。可以通过培训、交流、实践等方式，提高教师的科技教育水平和能力。

强化科技竞赛活动。组织各类科技竞赛活动，如机器人设计、编程比赛、创新发明比赛等，让学生有机会展示自己的科技创新能力，同时也能在比赛中学习他人的优点和经验，进一步激发创新热情。

利用现代技术手段。利用互联网、大数据、人工智能等现代技术手段，开发科技教育平台和教学资源，方便学生进行自主学习和个性化学习。同时，也可以通过在线交流、互动讨论等方式，实现跨地域的科技教育合作和交流。

建立科技社团组织。鼓励学生建立科技社团组织，如科学探究社、科技创新社等，通过社团活动培养学生的自我管理、自我学习能力。在社团活动中，学生可以根据自己的兴趣和特长进行科技创新活动，进一步拓展科技教育的深度和广度。

二、特色突出，突出科技创新实践教育特点

    綦江职业教育中心开展中职学生科技创新教育，根植于本校办学特色，从本校的基本学情出发，致力打造符合本校办学特色的科技创新实践教育体系。

科技教育中突出创新特色。科技教育是培养学生创新思维和创造力的重要实践活动，在科技教育中采用启发式教学、项目制学习等创新教育方法，鼓励学生自主探索和解决问题，培养他们的创新思维和解决实际问题的能力，创新教育成为青少年科技教育的重要组成部分。

科技教育中构建产学研一体化学习模式。青少年科技教育将更加注重与产业和科研机构的合作。学校和教育机构将与企业、科研院所等合作，提供更多实践机会和实际项目，让学生更好地了解科技行业的需求和发展趋势。同时，将科技创新与其他学科相结合，鼓励学生进行跨学科学习和研究，培养他们的综合能力和创新思维。

三、突出成效，关注科技创新实践教育结果

綦江职业教育中心开展中职学生科技创新实践教育，希望能够探索出有益的科技创新实践教育成果，希望能够取得突出的成效，进而进一步推动本校科技创新实践教育质量，培养科技创新思维活跃、科技创新能力强的人才。

成果明显，路径明确。成功探索出一条对青少年进行科技教育行之有效的路径。綦江职业教育中心开展对青少年进行科技教育，始终把科技教育目标锁定为培养具有科学素养、创新能力和实践能力的青少年，为此，在实施科技教育中，注重多元化教育内容、强化实践教育、引入创新教育、提供共享教育资源，进行产学研结合，成功探索出了实施科技教育的新路径，使之成为学校办学发展中的新亮点。

成效可观，荣誉丰硕。经过多年的探索与实践，綦江职业教育中心的青少年科技创新教育体系逐步构建起来，已形成独具特色的科技教育项目，对弘扬新时代的创新精神、提升青少年科学素养发挥了积极作用。学校科技创新社团教师培训辅导学生参加各级各类科技竞赛获区级一等奖数百人、获市级一等奖数十人、获全国一等奖30余人次、获评重庆市綦江区科技创新区长奖和区长提名奖19人。其中，杜钰洁于重庆市第十三届青少年科技创新市长奖评选中获评“重庆市青少年科技创新市长提名奖”。2022年12月，綦江职教中心6名学生获2022世界机器人大赛总决赛一等奖；2023年7月罗玲、张程羿等4名学生包揽了重庆市第七届青少年科学素养大赛决赛（科技制作）前4名，其中罗玲现场利用7张半A4纸制作的纸桥承重达520斤震撼全场并一举夺冠。2023年8月綦江职教学子在江西赣州勇夺“中国芯”助力中国梦——全国青少年通信科技创新大赛总决赛第一名、第三名、第四名，其中4名学生获全国一等奖。

綦江职教中心在开展科技教育实践中，努力培养具有科学素养、创新能力和实践能力的青少年，使他们能够适应科技发展的需求，积极参与科技创新，为国家的科技进步和社会发展做出贡献。他们在实践中取得的突出成绩得到了社会的广泛认可，学校成为重庆市“双优”学校建设单位，学校科技创新团队多次获得市、区级奖项；不少兄弟学校来校考察学习交流。

青少年科技创新教育体验可以培养他们的科技知识和技能，培养创新思维和问题解决能力，培养团队合作精神和沟通能力。这些能力对于他们未来的学习和工作都非常重要，能够让他们更好地适应社会的科技发展和变化。因此，我们应该更加积极推动青少年参与科技创新教育体验，并为他们提供更多的机会和资源。(吴鸿杰 金世洋 廖朝翠）